文档介绍：好妈妈胜过好老师读后感
好妈妈赛过好老师读后感1
“蹲下来看孩子”才能和孩子一起成长，才能真正敬重孩子，在敬重中孩子才会获得真正自由。“在一个宽松的环境中，孩子才有面对自我的时间和空间，才有机会学****适应和调整，才能聚集起自我成长的力的实力。作者之后举了一个让自己孩子独自坐火车回老家的例子，从这个故事中，我们能看出孩子的实力有些方面已经很强了，只是有些家长不舍得“放手”，造成了孩子的信念越来越差，到最终就真的什么都不行了。这就像婴儿学****走路一样，到了能走的时候，家长越早放手让孩子独立地去走，孩子就会越早地学会走路。但是有的家长怕孩子磕到遇到，孩子也就迟迟地学不会走路。这方面就须要家长有两方面的才智了，一个是精确的把握孩子什么时候有什么样的实力，另一个是英勇的“放手”的志气，两者缺一不行。
书中还介绍了一些发生其他状况的应对技巧。比如应对老师的“冷暴力”，作者建议家长要刚好的跟老师沟通，甚至可以去“***”老师，目的无非是不给孩子造成潜在的损害源。又比如如何对待老欺压自己孩子的“坏孩子”，一方面是要做到对对方的敬重，另一方面是加强沟通。诸如此类的状况，作者都提出了很多亲身运用过的方法。核心的原则就只有一个：不给孩子造成干扰，不能因为大人的干涉，给孩子带来麻烦。
以上皆为本书的一些主要内容，了解了这些，对我的启发相当大。但是从另一方面来说，这些对作者孩子管用的方法不肯定对我的孩子也管用，作者能应用的方法不肯定我也能很好的应用。还是得依据自己孩子的实际状况和四周的实际环境，合理的做出推断，明智的选择应对手段，来解决遇到的状况。但是原则确定都是作者所写的，所谓运用之妙，存乎一心，概莫如是。
好妈妈赛过好老师读后感3
多年以前，在新华书店的畅销书架子上，看到了《好妈妈赛过好老师》这本书。没有也许翻一翻书的内容，也从没听别人提过这本书。不知怎么的，10秒之内，我拿了书去付款。或许这就是传闻中的“眼缘”吧。看了这本书，身为人母又身为人师的我，被书中的内容深深的吸引和打动。看的时候，我的心情始终起伏不定，暗自庆幸我遇到“她”还算早，因为那时我的大女儿才2岁多。假如我过去的某些教化方式有错的话，至少还算没有错的太远，还来得及改，不至于贻误孩子的一生。如今，十年过去了，我的小女儿也快要两岁了。再读此书，唤起太多的回忆，也为小女儿的教化再学****br/> 本书前言这样写道：“年轻的父母会得到一块玉——可爱的孩子——多年后的结果却是，一些人得到了令人满足的作品，一些人眼瞅着玉石的改变越来越悲观。二者的区分，就是后者运用的，经常是锄头。”
这本书的作者尹建莉，她就得到了令人满足的作品。她16岁的女儿圆圆参与高考，取得了超过当年清华录用线22分的优异成果。这倒还是其次，最主要的是，我们能从字里行间感受到圆圆从小到大的乖巧懂事、欢乐健康、成熟又独立。而她全部的一切绝非天生，她的一切成果都来自于这个细心又有才智的妈妈的教化。
本书开篇第一章:《如何提高爱的质量》，例举了生活中的很多小细微环节。比如小圆圆打针，撞上小凳子等之类小事。打针时，不是去哄骗、威吓孩子，而是告知她打针有些疼，但能治好你的病。让孩子在心理上接受它。在小凳子上撞疼时，妈妈亲亲她，劝慰她，但也不忘亲亲小凳子，劝慰小凳子“立刻就不疼了”。正是在这些小事中，家长见微知著，细心教化引导，使孩子从小懂事乖巧。小小年纪就和善豁达。
本书的作者是一位妈妈也是一位老师。做为一位充溢良知又懂教化的妈妈，她和女儿一起反抗老师的“暴力”作业，她替女儿写了几年的家庭作业。为了反抗老师不正值的惩罚，她宁愿女儿再次接受惩罚，也不让女儿做原来就是错误的事情。她要把学****做成轻松的事。她做到了，圆圆学的轻松开心。
我们得承认，孩子家庭教化的影响远远大于学校教化。但无论是家庭教化还是学校教化，教化都是相通的。本书的序言中也说到，“尹建莉给书取名为‘好妈妈赛过好老师’，丝毫没有在妈妈与老师之间进行比较的意思，老师在学校和课堂中是孩子的引路人、指导者，甚至是行为上的楷模和榜样，其重要性自不待言；此书名只是想要说明一个很重要、却时常被忽视的道理：家长在教化孩子中具有不行替代的重要作用。”而书中记叙的很多事情，也证明白虽然不是“妈妈”，作为教化者，只要真正从爱、理解、敬重孩子的立场动身，任何一个智力正常的孩子，都可以被塑造成为优秀的人才。
但问题是，当我们在一次又一次的埋怨孩子不懂事、不够聪慧、总是犯错误，恒久达不到自己要求的时候，我们可曾反思自己的教化行为，我们可曾向孩子承认或向自己承认“我错了”。假如我们没有这种志气或不愿做出这种反思，我们就不要奢望我们的孩子会有所改观。
当下，许多家长，甚至老师，对孩子不满了，非打即骂。打骂的理由是足够又充分的，简直无懈可