文档介绍：桃源镇中心小学后进生转化工作计划
2009学年度
学****困难生、行为偏常生等后进学生的帮教与转化是学校教育教 学工作的重要内容之一。这两项工作如往会牵制学校的大量时间和精 力，甚至影响学校全面的教育教学工作。特制定后进生结对、帮教制 度。响。这种合作精神正是创造性人格必备的要素。另一方 面，学生之间的合理竞争更是学校教育中的重要内容，学校是培养 人才的摇篮，社会主义建设事业需要大批量的优秀人才，只有那些具 有丰富科学文化知识和技能，具有高尚品德和勇往直前奋斗精神的优 秀人才队伍才能创造出更加卓越的价值。
第五、要充分发挥优秀学生在后进生转化过程中的重要作用，但 决不能以牺牲优秀生为代价。
优秀学生成绩的取得往往需要经历一个勤奋学****刻苦钻研、 孜孜不倦、持之以恒的学****历练，他们在学****过程中摸索出了比较适 合自身学****特点的相对科学的学****方法和技巧，加上良好行为****惯的 养成，促使他们把学****科学文化知识当成一种乐趣、一种需要，成为 自觉的学****主体。优秀生学****成绩的取得令大多数学生敬佩和尊重， 许多学生向他们而不是老师请教学****成功的秘诀，因为师生之间进行 思想交流总是没有同学之间相对的融洽与和谐。因此，鼓励和邀请班 级中的优秀学生参与后进生转化工作具有不可替代的重要性，也是取
得后进生转化成功与否的重要参数。
总之，在后进生转化过程中，我们要尊重每一个学生，以创新 的理念解决后进生问题，既要看到他们身上的闪光点，促进其自我转 化内因的形成，而且要认识到后进生转化的长期性、艰巨性、挑战性, 加强对后进学生的指导和严格要求，保证转化工作的顺利进行。
2011年度桃源镇中心小学后进生转化工作计划
为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，把新一轮课程 改革的理念落到实处，本学期我班将继续加强后进生转化工作，并努 力探索新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让每一个学生得 以生动、活泼、主动、健康的发展。
一、 加强对素质教育内涵的理解，树立正确的教育观。
我校将有计划、有组织、有目的地深入组织学****有关素质教育的 理论。通过学****提高认识，转变观念，要实施素质教育“全体、全 面和生动、活泼、主动发展”的关键是形成一个融洽的师生关系。教 师的职能不能只是传授知识，教师应注重创造，构建民主，平等的师 生交往和生生交往，使学生在人与人的关系中，特别是师生关系中体 验到平等和民主，尊重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到 感化、激励和鼓舞。
二、 以心理健康教育为切入点，努力探索学困生转化工作的新路 子。
1、加强学****提高认识，把心理健康教育纳入日常教学过程中 去。有目的地进行学生心理知识的学****在课堂教学中，把心理素质 教育作为教学的重要任务之一，渗透到日常课堂教学中去。根据学生 个性心理的发展状况，开发学生的心理潜能，形成教书育人，管理育 人，环境育人的双育合力。
2、加强对学困生的个别心理辅导。深入学生的内心世界，搞好 特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其心 理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。
3、校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。搞好心理健康 教育，家长是最好的帮手和支持者。将通过家长会，与家长共同探讨 教育孩子的方法。另外，通过家长委员会，把学生中在接受心理健康 指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣传，帮助家长掌握部分心 理学方面的知识，指导他们训练学生健康的人格和良好的品质。
三、加强管理，努力提高学困生转化工作的实效性。
1、 建立健全学困生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一 个学生掉队。对每一位后进生的思想，学****状况，性格特点，爱好特 长，家庭情况等都作详细记录，制定具体的措施和目标。期末总结评 比，对成绩突出的予以表彰。
2、 对学困生坚持“四个不”“五个先”原则。“四个不”即：（1） 不定性，（2）不歧视，（3）不溺爱，（4）不加压。“五个先”即：表 扬鼓励优先，关心帮助优先，作业批改和学****辅导优先，家访优先， 参加群体活动优先，以努力提高教育的实效性。
四、优化课堂教学，激发学生学****兴趣大面提高教学质量。
1、贯彻“兴趣贯课堂”让课堂教学“活”起来。课堂教学中， 课堂始终遵循“主体性原则”，激发学生以极大的兴趣参与教学活动 的全过程，主动的去体验，获取。对一些学困生，要给他们创造积极 参与学****活动的机会，引导学生在课上有所思，有所情，有所收获， 以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。
2、积极探索“低起点，多层次，高需求”的课堂教学模式。“低
起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法， 使学生听的懂，学得进。“多层次”就是针对学生的共性和个性差异, 因材施教。“高要求”就是精心钻研教材，使所有的学生都处于“跳 一跳，摘