文档介绍：孩子是个哲学家读后感
孩子是个哲学家读后感1
《孩子是个哲学家》内容简介写道：这是一本写给天下父母亲的书。它能教会父母从孩子身上学会“生活的艺术”。而对于我来说，教化孩子不仅是我的生活，还是我的工作，教化占据了我大部分的时间和生命。孩子是个哲学家读后感
孩子是个哲学家读后感1
《孩子是个哲学家》内容简介写道：这是一本写给天下父母亲的书。它能教会父母从孩子身上学会“生活的艺术”。而对于我来说，教化孩子不仅是我的生活，还是我的工作，教化占据了我大部分的时间和生命。因此，了解孩子对于我来说，不仅是生活的须要，也是工作的须要。而这本书不仅让我走近孩子的世界，也让我再次思索如何与我的学生相处，引导他们进步。
书中说，我们要“从孩子的新奇心和天马行空般的问题中，学会创建性的思维。”在课堂上，学生有时候会提出一些与教学内容“无关”的问题。这时候，为了完成教学任务，自己心里难免会怪这个学生“瞎捣乱”或者觉得他没有跟着老师的思路走，不会听课，等等。看了这本书我才想到，或许那些看似无关的问题背后有学生自己的逻辑联系。假如我们能多问一个“为什么”，给学生足够的时辰表达自己的想法，或许我们会发觉他们思索的魅力，这或许才是更好的课堂，是更好的教化。引导学生独立思索，形成自己的看法或观点，这不正是教化的目的之一吗？
“从孩子不厌其烦的重复嬉戏和探究中，学会缓慢、耐性和等待。”“不厌其烦的重复”是老师的工作形式之一。因为一些学生身上总有一些“重复的问题”。学生不是计算机，一把问题输进去，就会搜寻出正确答案。学生的学****过程须要重复，通过重复去探究学****自身的规律。所以，做一名老师，我们须要耐性，我们须要花时间等孩子犯错，等他们自己纠错，等他们自己思索、总结。
面对必需完成的教学任务，必需要遵守的规则，必需要优异的成果，必需要……肩负的压力让老师不再淡定，希望教化效果能“一日千里”，然而“拔苗助长”不仅“欲速不达”还有可能动摇学生学****的“根本”。
看完这本书，它让我重新谛视和定位自己的角色，它提示我怎样做好一位妈妈，也其实教我如何做一名真正的好老师。
想要教化好孩子，首先要了解孩子，提升自己。阅读是最便捷的学****途径。感谢自己翻开这本书，跟孩子的心灵更近了一步，信任这对我的教化大有裨益。
孩子是个哲学家读后感2
刚起先读《孩子是个哲学家》时，看着满篇的论述都与作者自己的孩子有关，并且是两个很小的幼儿，谈论的也是他们家庭之间的故事。我总觉得这本书有什么意义呢，对于教化者（老师）来说，能从中学到什么有用的东西呢？后来想了想，这本书被举荐为十大优秀读本，确定有他的过人之处，于是耐着性子把整本书读完了。也很庆幸自己没有半途而废，对这本书读的越多，越能体会到作者用在教化上的意义。教化的质量与结果，取决于教化者的素养；反之，教化者的品质，干脆确定了被教化者的品质。
《孩子是个哲学家》首先是一本写给天下父母亲的一本书，著作中所描述的那些家庭日常生活场景——抓狂、无望的父母与顽皮、不行理喻的熊孩子之间斗智斗勇的故事。在读这本书的时候，我的脑海中总能想像到故事发生的场景，内心深处能感受到这一对父母在关切孩子健康成长上付出的努力，并且在教化孩子上面大胆的尝试与做法。生活中充溢了奇妙与漂亮，生命本身便是一个奇迹。在我们的生