文档介绍：小学三年级英语课件
小学三年级英语课件1
教材分析
本课是《新标准英语》小学英语三年级起点第5册第4模块In class的Unit 1 It’s mine。本课通过一些图片，对话形象、生动地让学生驾驭和理解本课的重要句型和称及介绍他人和自己。
教学打算：
老师打算人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗。或是某个国家有代表性的物品。
教学过程：
热身/复****Warm-up/Revision)
(1)播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
(2)师生之间相互打招呼，与学生进行日常对话。
(presentation)
接着刚才的环节老师接着和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new ，引出该句。
T:带领全班一起说Amy! Welcome!留意不要将Welcome的发音发错了。
(2)老师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling:
Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。
利用国旗卡片，教读China, America, Canada三国的名字。
(3)老师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师供应的各国特别物品作拟人式的自我介绍。
(4)再进行介绍他人的操练。
(practice)
用“开火车”的形式请学生作自我介绍，老师引导全班向他/她问好。
表演对话内容。
(3)激励学生用其他的闻名人物或动物改编并表演对话。
(Assessment)
内容：活动手册p1。
目标：通过听力练****检查学生对对话部分的理解和驾驭状况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。
(Add-activities)
(1)听录音，仿读对话
(2)向家长挚友做自我介绍，巩固会话内容。
其次课时
教学内容与目标：
’s learn
主要学****驾驭单词：girl,boy, 要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“Watch out!”这个短语。
’s play
本部分是为了练****和运用对话部分的内容，供应给学生一个在实际生活中运用语言的机会。此外，老师还可以依据实际状况多设计一些嬉戏活动。
,Bb,Cc,及这些字母开头的单词。
’s chant
通过歌谣复****字母，增加语感。
教学重点、难点：
单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的`应用。三个字母的书写，及培育学生的书写****惯。
教学打算：
老师打算人物图片
学生打算挚友的照片或者动物的图片和玩具，活动手册。
有四线格的小黑板
教学过程：
(Warm-up/Revision)
(1)将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上节课学过的句型做介绍。
(presentation)
老师利用卡片教读boy, girl。学生在前面的学****中已经积累了这两个词汇。
创设情景出示watch 。
听录音，跟读词汇，留意单词的认读及拼读规则的积累。
(practice)
(1)老师出示卡片一部分，让学生推断boy or girl。
(2)嬉戏“听音猜人”
一生蒙住眼睛，其余生可变更声音向他打招呼。请他猜boy or girl。猜对可为本组赢得一分。
学****新字母及以这个字母开头的单词。
请生用身体摆字母;或师发卡片，进行大小写字母配对嬉戏。
放录音，学说歌谣。
课堂评价(Assessment)
活动手册第2页的内容。
目标：检查学生对单词boy，girl的驾驭状况。
字母描红，不能完成的留作家庭作业。
(Add-activities)
听录音，跟读单词。
用巩向家长或挚友介绍自己，并知道自己是boy or girl。
画一幅字母的想象画，形象地展示字母。
老师课堂总结
小学三年级英语课件4
教材分析
1、小学英语新课标要求三年级学生对英语有新奇心，喜爱听他人说英语。在本单元的学****中，学生要学会依据老师的简洁指令做嬉戏、做跟动物有关的动作。通过学****能做简洁的角色扮演。能唱简洁的英文歌谣。能表达简洁的情感和感受。本单元通过对基础的问候语和对各种动物名称的英语表达的