文档介绍：小学二年级数学的教学总结
小学二年级数学的教学总结1
万事开头难!数学的教学方法是敏捷多样，但真的要教好可不简单，教学的改革在不断创新，没有一劳永逸的。借鉴是最好的老师，只有在不断学****中才能提高自己。此刻学生的学问是多渠道，这就要求证教学效果，发觉问题当堂解决。
其次、刚好巩固与定期复****相结合。每节课新授学问都会在当时当天刚好巩固，其次天进行适当复****一段时间后进行其次次复****提高复****效率。本册教材9个小单元教学，基本上是数与代数的学问，其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，要求学生每天花3-5分钟时间让学生诵读乘法口诀和做20几道口算题，通过一学期的坚持，效果显著。
第三、作业布置与批改。教学中有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练****起到最大的效果。对学生的每一次作业都仔细刚好地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别实行个别辅导和集体评讲的方式刚好补救，依据错题记录和分析，制定阶段复****安排和期末复****安排，做到有的放矢。
二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。
新课标明确指出：教学要面对全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：
（一）在课堂教学中，留意设计不同层次的问题，照看到不同层次学生学****的须要，为学困生创建获得胜利体验的机会，为学优生供应思索空间；在课堂练****中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。
（二）做好课后辅导工作。加大对后进生的辅导，不仅是学问上补缺补差，更重要的是学****思想、学****方法的指导。要提高学困生的成果，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学****的意义；其次是要教给他们学****的方法，让他们学会视察、学会思索，增加学****自信念，体验到学****的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”
三、边教边研，取得较明显的教学效果
（一）本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在10到15分钟完成（期末复****时略有增加），基本都能轻松地独立完成。在作业批改中，集体性错误较少。
（二）在课后辅导时发觉，几个学困生的学****实力也在不断增长，学****越来越轻松，上学期遇到他们学****上出现问题进行辅导时，总是费尽唇舌，启而不发，本学期基本上都是一点就通，学困生辅导一般都在课间几分钟内完成，很少留到放学后。
（三）班上近一半的学生，学****实力较强，思维活跃，擅长思索，学****成果优异，学****状态稳定。
四、自我反思，努力实现专业成长。
（一）接着坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决全部的学****问题，课后只做适当的巩固，限制好课后作业重量；
（二）做好家校之间的联系，抽出更多的时间与家进步行沟通沟通，争取家长更多的支持，致力于孩子学****爱好的培育和学****实力的提高。
总之，经过一学期的学****与教学，有胜利的喜悦也有失败的反思。没有最好，只有更好，我肯定会和新课标同行，用新课标来指引前行。
小学二年级数学的教学总结3
本学期，担当二年级两个班数学教学工作。教学实践中，发觉大部分学生聪慧敏捷，想象力丰富，上课思维活跃，发言主动，学****成果比较志向。但也有少数几个学生基础比较薄弱，作业脏乱，思索速度慢、书写速度慢，对新知的理解也比较慢。结合两个班学生的实际状况，和新课标的详细要求，现将这学期教学工作总结如下：
一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。
1、严谨备好每一节课。
上课前仔细备课，钻研《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用，思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现老师的引导，学生的主动学****过程，充分理解课后****题的作用，设计好练****br/> 2、仔细上好每一节课。
(1)创设各种情境，激发学生思索。上课力求讲解清楚化，条理化，精确化，生动化，做到线索清楚，言简意赅，深化浅出。同时制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具、课件，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特殊留意调动学生的主动性，让学生多动手，从而加深理解驾驭学问。
(2)刚好复****新授学问基本是当天复****或其次天复****以后再渐渐延长复****时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复****的特点。
(3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成学问串，每单元整理复****形成学问链，一学期对整册书进行整理复****学生经验了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学****迁移，给学生的创新实践供应了可能。