文档介绍：小小乌龟爬过来教学反思
小小乌龟爬过来教学反思1
新《纲要》指出：我们要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。小乌龟是小挚友们耳熟能详的小动物，也是小挚友非常喜爱的小动物，在活动之前，我把乌龟投放在自然角小小乌龟爬过来教学反思
小小乌龟爬过来教学反思1
新《纲要》指出：我们要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。小乌龟是小挚友们耳熟能详的小动物，也是小挚友非常喜爱的小动物，在活动之前，我把乌龟投放在自然角中，让幼儿更熟识，更了解乌龟，小挚友们都饶有爱好的在那视察：小乌龟在水里自由地爬呀、游呀、、、还会给它喂食。快看呀，小乌龟要爬出来了，它的嘴张的好大啊、、、、。所以在设计本次活动的时候，在目标的制定、活动的打算、环节的设置上，都做了改动，希望幼儿在活动中通过视察、发觉、探究、嬉戏等形式，发展幼儿的视察实力、探究实力。
活动设计的两个目标：1、让幼儿喜爱乌龟并情愿接纳它们；2、通过视察，让幼儿发觉乌龟外形上明显的特点。目标在活动实施中基本达成。
在活动环节的实施过程中，我设计了以嬉戏和探讨的方式绽开活动，以摸一摸，敲一敲、碰一碰，爬一爬、翻一翻，游一游等环节组成，幼儿参加活动的`主动性很高，小乌龟身上有什么？当我把问题抛给幼儿时，幼儿立刻告知我，说：“小乌龟有头、有四只脚、有背壳、还有花纹、、、”答案丰富多彩，孩子们探究欲在不断地增长，乌龟肚子上的是什么？为什么它会游泳？为什么小乌龟生活在鱼缸里？、、、、、、问题一个接一个，孩子们最感爱好的是学****小乌龟走路，在引导幼儿视察乌龟如何爬行时，孩子们纷纷进行了仿照，一个跟着一个，活象一只只小乌龟。
为了让幼儿能更形象的仿照乌龟的动作，我特意打算了两段风格不同的音乐：第一段快速活泼，其次段缓慢滑稽。让幼儿运用肢体语言依据音乐大胆创编乌龟的动作，体验创编的乐趣。幼儿一个个随着音乐的节奏，或快或慢，或跳或爬，我还有意的在他们的背上敲一敲打一打，幼儿立刻就会把头、手、腿缩进去，蹲在地上蜷成一个球，乌龟的特点让幼儿们仿照得栩栩如生，全部的幼儿都能主动的参加到活动中，活动收到了意想不到的效果！
小小乌龟爬过来教学反思2
情境描述：
猜猜谁来了？出示实物乌龟，说说乌龟长什么样子？引导幼儿用正确的语言进行表述。
让幼儿自由的在桌上爬行，让幼儿尝试用手去摸乌龟的身体，说说摸到的感觉。（壳是硬硬的，头，腿，尾巴可以缩进去）。探讨乌龟喜爱吃什么？生活在哪里？最大的特点是什么？视察乌龟受到刺激后的反应如何？引导幼儿用不同的方式和小乌龟打招呼。
评价分析：
新〈纲要〉指出：我们要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的期望。小乌龟是小挚友们耳熟能详的小动物，也是小挚友非常喜爱的小动物，在班级的自然角里乌龟是必备的小动物之一，小挚友每天在那视察：小乌龟在水里自由地爬呀、游呀、、、还会给它喂食。快看呀，小乌龟要爬出来了，它的嘴张的好大啊、、、、。所以在设计本次活动的时候，在目标的制定、活动的打算、环节的设置上，都做了细心的打算，