文档介绍：《嫦娥奔月》教学设计(示范) 作者:佚名转贴自:本站原创点击数: 3074 《嫦娥奔月》教学设计(示范) 执教:三角湖小学张小红教学目标: 1 、正确、流利、有感情地朗读课文。 2 、精读课文,感受人物特点,感受嫦娥的心地善良、一心为民的品质。教学重点:感受人物特点,感受嫦娥的心地善良、一心为民的品质。教学准备:课件第一课时: 初读课文, 了解故事的缘由, 理清文章脉络; 初步感知人物的特点, 了解后羿的特点;完成课堂作业 1、2、3 题。第二课时教学过程: 一、复****导入当一轮明月挂在碧蓝碧蓝的夜空, 我们不禁会想起那月中的仙子, 那个美丽的神话故事——《嫦娥奔月》故事里写了三个人物:后羿逢蒙嫦娥(指板书)这三个人物形象鲜明、特点突出。还记得后羿的特点吗?(力大无比,为民造福)这节课我们将继续了解逢蒙与嫦娥。二、走进人物 1 、了解逢蒙①逢蒙是一个什么样的人呢?让我们打开课本走进故事, 默读描写逢蒙的句子, 用文中的一个词来概括逢蒙的特点。理解“奸诈贪婪”②你们说逢蒙奸诈贪婪, 都体现在哪呢?你从文中哪些词里读出了逢蒙的奸诈贪婪, 细读课文,圈出词语。③交流:假装、手提宝剑、迫不及待、闯、、威逼、翻箱倒柜,四处搜寻——逢蒙奸诈贪婪也反衬出嫦娥的特点,让我们走进嫦娥,用心感受,用情朗读。划一划,读一读课文描写嫦娥的句段。 2 、走进嫦娥①学生划一划,读一读课文描写嫦娥的句段交流: ◆后羿的妻子嫦娥, 是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲, 乡亲们非常喜欢她。感受嫦娥的美丽善良,理解“接济”◆嫦娥心里想,让这样的人吃了长生不老药,不是要害更多的人吗?(善良) ◆于是,她便机智地与逢蒙周旋。 1 、你读出了(嫦娥很机智)这里的周旋是什么意思?周旋: 与敌人较量,相机进退 2 、逢蒙怎样威逼,嫦娥如何机智地周旋呢?我们一起想象当时的情景,想想他们的对话。 3 、可以即兴来演吗?(学生表演) ——当逢蒙见嫦娥不肯交出仙药, 就翻箱倒柜, 四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了,( 生读) 嫦娥疾步向前,取出仙药,一口吞了下去。◆眼看就要搜到百宝匣了,嫦娥疾步向前,取出仙药,一口吞了下去。 1 、怎样吞了下去? ( 一口) 再读这个句子,从“一口”这个词,你读出了什么? 可她为什么毫不犹豫一口吞了下去? 2 、指导朗读句子◆课文第 6 自然段①当嫦娥吞下仙药,发生了什么呢?【 PPT 】随着文字轻声读②指名读,静心聆听,想象画面。③【 PPT 】她的眼神里分明流露出(万分的不舍与悲伤,) 她一直朝着月亮飞去,越飞越远,可是她仍然面向(大地)她不舍( 温馨的家、) 久久的回眸里是无限的情意!让我们的目光随着嫦娥一起飞翔, (齐读) ④嫦娥越飞越高,她离地面(越来越远)离温馨的家(越来越远)离深爱的丈夫⑤此时的夜空(碧蓝碧蓝) ,此时的郊野(洒满银辉)一切是那么的(美) ⑥嫦娥一直朝着月亮飞去,越飞越远,直至完全消失在美丽的夜空【 PPT 】一起读⑦一切都是那么的美,可是我也听出了此时你们的心情( ) ⑧此时明月仿佛也变得凄美而朦胧。轻轻地读三、想念嫦娥 1 、后羿终于回来了,不见妻子嫦娥。他焦急地冲出门外,只见皓月当空,圆圆的月亮上树影婆娑,一只玉兔在树下跳来跳去。啊!妻子正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢。 2 、他忍不住高声呼唤:“嫦娥!嫦娥! 3 、声声呼唤