文档介绍：放牛班的春天观后感
——————纪念属于孩子们的春天
在阳光铺满校园的下午，我们和段老师在一起观看了《放牛班的春天》，影片中孩子们美妙的歌声久久在脑海中挥散不去，感动也是一样。
故事是以倒叙开始的： 当年合唱团中的领唱皮埃尔，现在已成放牛班的春天观后感
——————纪念属于孩子们的春天
在阳光铺满校园的下午，我们和段老师在一起观看了《放牛班的春天》，影片中孩子们美妙的歌声久久在脑海中挥散不去，感动也是一样。
故事是以倒叙开始的： 当年合唱团中的领唱皮埃尔，现在已成为世界著名的指挥家（他如今的成就是因为当年马修老师发现了他在音乐方面的天赋，并推荐他进入专业音乐学院学习），因母亲病逝回到家乡法国的时候，当年合唱团的伙伴贝尔诺拜访，并送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启蒙老师马修遗下的日记，皮埃尔慢慢细味着老师当年的心境，一幕幕童年的回忆也浮出脑海，映现眼前……
马修是一个才华横溢的音乐家，不过在1949年的法国他并没有发展自己才华的机会，在人生的低谷，他辗转到一间男子寄宿学校做助理教师，这所学校叫"池塘底"，这里的孩子大部分都是难缠的，有犯罪意识的，具有教育问题的儿童。到任后，马修却发现学校的校长采取的是以残暴高压的手段管治，体罚是家常便饭。“犯规！处罚！”作为学校的校训般的让问题少年们又恨又怕。擅长音乐，心思细腻的马修想尝试用自己的方法改善这种状况，他决定用音乐的方法来打开学生们封闭和病态的心灵。他开始教学生们唱歌，同时马修也在其中重新找到了自己作曲的初心。但事情进展得并不顺利，最大的麻烦制造者就是皮埃尔
，皮埃尔拥有天使的歌喉却有着令人头疼的性格，单亲家庭让他不易融入集体，自尊心过强，但马修老师还是细心，小心，耐心的渐渐使得皮埃尔最终懂得感恩和配合。
影片中的马修老师，是着实让人感动的角色。对比哈善校长的粗暴残忍，对比其他教员的默默忍受，马修以一种最温和和美妙的方式化解了孩子们的戾气，也打破了人之间的隔阂。这些问题孩子不是天性如此，作为一个教育者，更多的我们应该为孩子们曾经不幸的遭遇而惋惜，为孩子们心灵的仍旧纯洁而庆幸，为孩子们的善良真诚而感动，为孩子们改邪归正而释怀，为孩子们的执著坚守而欢欣。包容、理解和呵护是叛逆最好的解药~他们终究是孩子，邪恶面具下依旧是柔软天真。只是太多的外界生长环境造成了孩子们走了弯路。唱歌这件美好的事情，给这些问题孩子内心情感的表达提供了出口，也给他们的精神生活提供了支柱。歌唱的时候正是这群孩子童年中的春天，也是他们散发天使气息的时刻。
这是我们现在教育应该着实思考的问题。
马修老师的教育在我看来主要涉及到这几方面的内容：德智体美劳中的美育、德育和因材施教。音乐使得学生在体会大自然和社会中明白自己的某些行为是过激的，或是完全没有了捣乱的想法。对学生进行对美的欣赏，是身心健康的双面塑造，也是为德育以及智育建立温床。在我们的小学义务教育中也有音乐课，我们也是亲身经历过后，发现现在的音乐课也在不断的创新。我上小学时的音乐课只是简单地老师教唱歌，甚至还有书面的作业和考试。但现在的小学，音乐课越来越人性化，适合学生的发展。不仅教唱歌，还会有班级音乐剧，年纪演出会之类的活动。这样的活动孩子们的天性就更好的得