文档介绍：《海洋是未来的粮仓》教案
张 敏
一．教学目标：
1．知识储备：①理解课文内容，了解海洋是未《海洋是未来的粮仓》教案
张 敏
一．教学目标：
1．知识储备：①理解课文内容，了解海洋是未来的粮仓的原因；②了解文章所用的说明方
法及作用；③体味说明文语言的准确性。
2. 能力培养：①培养学生自主、合作学习的能力；②培养学生自学浅显事理说明文的能力，
能分析课文结构层次。
：了解海洋中有丰富的资源，增强开发、保护海洋的意识。
二．教学设想：
、难点：
重点：①了解海洋是未来的粮仓的原因；②分析说明方法。
难点：指导学生自己分析课文，培养分析能力。
2．课型及教学思路：
这是一篇浅显易懂的事理说明文。学习难度不大，可以让学生通过自主、合作、探究学习，
把握文章要点，了解本文运用的主要说明方法及作用，体会说明文语言的准确性。
三． 教学时数： 1 课时
四． 教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入新课 设计意图：情境导入，调动学生学习本文的兴趣，增强直观性和趣味性，让学
生感知与本文内容相关的信息。
师讲授：2011 年 11 月，随着我国自行研制的“神舟”八号飞船与此前发射的“天宫一号”
顺利实现交会对接，我们在挑战宇宙、征服自然的道路上有向前迈出了一大步。而在“上天、下
海、入地”这三条人类摆脱若干生存危机的出路中，以海洋的潜力最大，是人类未来的希望！今
天，就让我们一起走近人类的故乡——海洋。(出示幻灯片，以大海为背景)
板书课题：海洋是未来的粮仓
二、略读课文，整体感知 设计意图：培养学生带着问题自主学习的能力，学会整体感知课文。
学生选择自己喜欢的方式带着以下问题读课文，然后在小组内交流：
1、文章开头列出了人类将来要面临怎样的危机？
2、作者提出了怎样的解决方法？
3、为什么海洋能成为未来的粮仓 ？（板书）
（小组交流时，注意交流的质量，教师巡回督查和指导）3—5 分钟后，请学生当堂交流讨
论结果，与全班同学一起分享。
师生共同归纳：
1、人口剧增，资源短缺。
2、开发海洋资源，使大海成为人类未来的粮仓。
3、①海藻数量多②浮游生物丰富③海洋鱼虾众多④未被开发利用的海洋生物，潜力巨大
三、精读课文，深入探讨：设计意图：结合文本，突破知识的重难点。
1、本文结构上有什么特点？运用了哪种说明顺序？
2、本文主要运用了哪些明方法，有什么作用？请举例说明。（板书）
3、品味说明文语言的准确性：
（1）、人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。
“最”从程度上强调人口剧增、资源短缺是超过其他环