文档介绍：电影放牛班的春天观后感_放牛班的春天观后感150
电影放牛班的春天观后感
这是一部有关教育的电影，也是有关怀灵和爱的电影。教育究竟是什么？我们要怎么教育好学生们？我们目前要怎么做？影片中，现实中，每个人的心中所有在谋求着这
好好先生马修也有自己不可侵犯的原则和立场。她不会对自己爱慕的学生有任何的偏袒，不会无原则地放任一种学生胡作非为，但同样也不对常常得罪自己的坏孩子怀有丝毫的偏见。教师就应当这样，对的运用教育者的权威，合理掌握师生之间的距离。既不能淡化教育者的身份，也不能任意扩大师生之间的距离，宽容、理解、接纳、欣赏、并感受着每一种学生，热爱学生，给学生以尊重，建立和谐的师生关系。
马修就像是一种集所有优秀教师所应具有的特点于一身的学监，而属于她自身特色的当属她借音乐完毕了对孩子们受伤心灵的安慰和洗礼。就教书这点来看她并没有做什么，她也没有刻意去培养学生有什么远大的抱负。她们似乎成天在做着游戏唱歌。马修没有摆出一副教师的模样，似乎自己是一种引导者，带着孩子们通过她们自己发声高唱，逐渐打开了她们的心灵之门。孩子们逐渐的找到了真正的自我：我是这样的；我爱慕和人们一起合唱；我也能做好一件事的；我不是没有用的人！至少我能歌唱孩子们逐渐的在自我肯定着，她们找回了信心、美好、人格、价值、道路、爱心和抱负！最核心的是孩子们重新找回了自己的人生，她们理解到自己应当做什么，如何选择，如何面对外面的世界。马修没有做什么实质的事，她用自己的爱心和游戏（音乐）就打开了孩子们的内心，由于她至诚的爱心和抱负。她不是在教导，而是在引导和影响学生们是在引导中自醒的。
马修用音乐感召孩子们冷漠已久的心，唤起她们对生活的渴望和热爱。当公爵夫人欣赏孩子们的演唱时，她们的体现无疑达到了一种高潮。不管是配合默契的合唱部分甘冽纯净、完美融合的歌声，还是领唱莫杭治清亮的宛若天籁般的声线，所有给人以美的享有。她们的歌声之因此如此进一步人心，是马修给她们信心和爱的成果。从小受到行动反映的强制性规定的她们，生活在这里事实上毫无自由和快乐可言，而马修的浮现，为她们带来了音乐，为她们带来了关爱，由于长期受到压迫而麻木不仁的心灵逐渐有了复苏的迹象，她们所不曾拥有的信任，此刻所有倾注在马修的身上。让一群顽固恶劣的问题少年们互相互相信任，互相契合，简直可以称得上是一种奇迹。这个奇迹之因此会发生，是由于马修面对孩子们，并不像其他学监那样选择了强硬的手段，或选择了放弃，而是把她所有的心血倾注在孩子们的身上，以爱作为连接互相心灵的桥梁。孩子们的歌声，和其说是为公爵夫人演唱的，更不如说是她们为马修献上的最崇高的敬意。
孩子们在音乐中找到了自我的价值，学会了欣赏美好的事物，懂得了互相尊重，信任和友爱。音乐结开了束缚她们心灵的绳索，重建了被炎凉事态损毁的是非观，激起了一颗颗幼小心灵中对于美好将来的向往。
影片从顽皮的孩子的嘻笑怒骂间折射出一颗身为教育者的马图的善良、宽容、耐心的心，她以跳动的音符驯服了一群如小野牛般的桀骜不逊的心灵，让她们感受到阳光的温暖，春天的气息
然而，春天来了，春天又要走了。
马修最后还是被赶出了学校，始终到处去给她人教音乐维持生计，直到去世。马修走得很无奈。就像她来到这里的时候同样，穿着她的破西装，提着小行李，缓缓地离开了。这个成果