文档介绍：1 / 5
?行道树?导学案
学****目标：
1、找出文眼 ,整体把握课文内容。
2 、理解文章中形象而又深刻的语言 ,理解行道树的喻意。
3、培养独立质疑和探究的能力 ,养成合作研讨的****惯。 第一局部：预****导学 1 / 5
?行道树?导学案
学****目标：
1、找出文眼 ,整体把握课文内容。
2 、理解文章中形象而又深刻的语言 ,理解行道树的喻意。
3、培养独立质疑和探究的能力 ,养成合作研讨的****惯。 第一局部：预****导学 一、给以下加点的字词注音或根据拼音写汉字。 1、冉冉 〔 〕 丰硕〔 〕 姊妹〔 〕 沉甸甸〔 〕
2、 贪lán〔 〕 点zhuì〔 〕 fú小鸡〔 〕 chú形〔 〕 污zhuó〔 〕 二、联系上下文、解释以下句中加点的字词。 1、①繁弦急管： ②红灯绿酒： 2、我们的存在只是一种悲凉的点缀。〔 〕 3、或许所有的人都早已****惯于污浊了 ,但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新。〔 〕 4、有多少“第一次〞值得你低回品味？〔 〕 5、或许有一个早起的孩子走了过来 ,贪婪地呼吸着新鲜的空气。〔 〕 6、可是 ,等到它们渐渐长 ,羽毛渐丰 ,一切都具体而微……〔 〕 7、今天 ,第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树。( ) 三、?行道树?作者 ,节选自? ?。 四、自主提出问题交给小组长 ,组长选择有代表性的问题交给老师。 第二局部：课堂训练： 一、朗读课文 ,整体感知
1、首先让我们充满感情地来朗读一遍课文 ,读完后填空： 这是一列 的行道树。
2、学生分小组讨论并答复：
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二、质疑探究
1、老师的问题：
你觉得作者仅仅是在写树吗？你认为文中的行道树象征着什么？试找出文章的中心句。
2、讨论各小组提出的问题：
1〕.为什么说“站在这双线道的马路边 ,这无疑是一种堕落〞？
2〕.“神圣的事业〞指的是什么事业？
3〕.为什么说神圣的事业总是痛苦的？
4〕.如何理解“深沉〞的含义？
5〕.为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀〞？
6〕.怎样理解“我们是一列忧愁而又快乐的树〞?
3、 小组合作探究 4、班内交流 三、课堂练****小组合作〕 1、请仿照下面句子的形式和修辞手法 ,再选择两个作为"生命"的喻体展开叙写 ,构成一组排比： 假设生命是一株小草 ,我愿为春天献上一抹嫩绿。 , 。 2、让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花；一句关切的问候是一朵花； ；