文档介绍：幼儿园小班教育心得
幼儿园小班教化心得 篇1
语言是人们进行沟通和沟通的工具，儿童时期是语言发展的最佳时期，也是最快速的时期。因此，发展孩子口头语言是培育孩子接受一切教化的基矗笔者认为小班语言教学的主要任务，应当是抓好口头语言训练的对他人反应冷淡，语言表达实力差，动手实力差。对这些孩子，我觉得不能疏远他们、不理他们、放任他们不管，而是要赐予他们更多的关切、关爱，想方法使他们在原有的基础上得到发展，变得活泼开朗起来。性格内向的孩子一般不会干脆表达自己的想法和愿望，不太引人留意，这就更须要我们细心地视察孩子的行为表现，专心揣摩孩子的真实心理，然后对症下药，加以引导：首先要发觉孩子的优点,确定他们的点滴进步，常在集风光前表扬他们，帮助他们建立自信念;其次，在生活中要给他们更多的关爱和照看，让他们感到集体的暖和，喜爱这个集体。内向的孩子在熟识的地方比较放得开，我想这不仅与心情有关，也与阅历有关。阅历丰富了，知道怎样去应付各种问题，孩子的主动性和自信念就增加了，交往的主动性也就提高了。所以，最重要的是让孩子多参与集体活动，给孩子供应各种表现自己的机会，让他们从中得到熬炼。当然，重在参加，要少苛求结果。性格培育是一个长期的过程，不行一蹴而就，正如一句名言：播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格。性格是在生活实践中一点一滴形成的，良好性格的塑造也要从详细的行为和基本的习惯起先。
午间休息时间，我突然发觉王紫雨小挚友哭得很难过，便问问缘由。王紫雨说是李沅睿小挚友打她，可她旁边的两个小挚友都说不是这样的，是王紫雨自己哭的。看她的难过劲儿，我便哄了哄她，然后说了李沅睿几句。不一会儿，孩子们洗手了，我又发觉李沅睿和王紫雨面对面站着，两个小挚友都哭得很难过，我心想：是不是王紫雨“报复”李沅睿了，正值走上前想问个原委时，突然望见哭得难过无比的两个孩子的小手紧紧牵在一起，李沅睿边哭边说：“你别哭了，我真的没有打你……”。虽然这只是一件小事，可通过它折射出了孩子们的无私与友情。孩子虽然小，可他们也懂得珍惜友情，那么成人们呢—为了金钱、为了利益……不惜损害亲情、友情……。愿成人们从中能得到启迪!
幼儿园小班教化心得 篇3
我画了一幅画《春天来了》的示范画挂在墙上，画里面有小草、小花、柳树、小燕子等等：大多数小挚友都按我的示范画来画，画的都很好，我问孩子们：“你们喜爱春天吗?”“喜爱”小挚友们兴奋地画着，把自己的画装扮的五彩缤纷。我走到刘哲小挚友的桌前，我发觉他的画面乱糟糟的，他画了一片枯黄不整齐的乱草，我看了很生气：“小挚友们画的都很好，你画的是什么，一片乱草，哪有春天的样子，你在反面另画一幅吧，想想春天里有什么，画好它。”他没吱声，我吩咐完以后，又去指导别的孩子。过了一会，我又走到他的桌前，看看他画的怎样，他不但没有重画，而且又在那片枯黄的草上面加了一片绿色的草，我有些生气：“让你重画，画出春天来，你怎么还在这上面画?你说一下画这些有什么用?”他委屈的说：“这不是草，是小麦苗，冬天把小麦苗冻得发黄了，春天来了，天温煦了，他就变绿了。”我一愣：“什么?你再说一遍。”他又小声的重复了一遍，我这才明白，刘哲小挚友想的真好，这个平白被我忽视的孩子想象力竟然如此丰富!我真懊悔自己的武断，差点束缚了孩子的想象力，我不断的埋怨自己的粗暴和性急，没有视察到孩子的想象力。在以后的教学中，让孩子多说多做，孩子的想象力是丰富的。孩子是一本谈不完的书。
“小蜗牛趁小乌龟没留意，静静爬到了它背上…….”这是我们班的小挚友在讲故事。听的正有劲，被“哇”的一声哭声打断了。我寻声望去，只见许子怡小挚友用手捂着脸哭得很难过。我走过去问怎么回事，“许子怡正在听故事，不知为什么，杨乐打了他的脸。”孩子们争着说：“又是杨乐。”近来连续几天，小挚友总是给他打小报告，说他总是欺压人，我曾经找他谈过话，他也保证以后不和小挚友打架了，没想到…….我转过身轻声问：“杨乐，为什么又和小挚友打架了?”他歪起头盯着我说：“我没和他打架，我和他闹着玩。”“哪有你这么闹玩的?你看，把人家的脸都打红了。随意打人是不对的。你应当向许子怡小挚友致歉。”谁知他没好气的说：“不,我就不。”听了他的话，我顿觉火气上升，真想给她两耳光。但转念一想：她终归是个孩子呀，要对他“动之以情，晓之以理。”才行。于是，我尽量压低声音，蹲下来把他的行为进行了分析，并给他举例。渐渐的，孩子意识到了自己的错误，低下头说：“老师，我错了，我向许子怡致歉。”面对犯错误的孩子，作为老师不能粗暴的训斥，更不能去体罚他们，我们应当怎样进行教化呢?单单靠幼儿园的教化行不行呢?为了一切孩子，为了孩子一切，一切为了孩子，让我们敲响警钟吧!
幼儿园小班教化心得 篇4
常言道：“生命在于运动。”运动要讲求科