文档介绍：时间《年、月、日》教学设计德阳市中江地区南华镇中心学校学员姓名黄永明课题名称时间《年、月、日》科目数学年级三年级教学时间 1课时( 40分钟) 学****者分析学生已经在三年级上期学****了时分秒,并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验,有关年、月、日的知识越来越多地出现在他们的生活和学****内容中,有形成较长时间观念的基础。本节课是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位的知识。教学目标一、情感态度与价值观 1. 让学生在生动具体的情境中感受时间,从而体会时间的可贵和学****的乐趣,培养学生珍惜时间的良好****惯。、过程与方法 ,引导学生通过独立思考、小组合作等方式来了解年、月、日、平年、闰年的基本含义及相互关系。 ,掌握每个月的天数。三、知识与技能、月、日,了解年、月、日之间的关系,知道平年、闰年等方面的知识。、闰年各有多少天。 3、初步会判断平年或闰年。教学重点、难点 1. 认识时间单位年、月、日,了解年、月、日之间的关系。。教学资源 1. 每位同学准备一份年历; 2、教师自制的多媒体课件; 3 、上课环境为多媒体大屏幕环境。教学过程教学活动 1 (一) ***导入 1、同学们, 在生活中有很多有意义的时刻。比如我国北京首次举办的奥运会是那年那月那日举行的? 2、出示课件: 奥运会的有关图案,( 同时播放音乐《六一国际儿童节歌》) 教师: 这是一个激动人心的时刻,为国争光,为我们国家感到自豪的时刻。 3、出示植树节图片: 让同学们说出每年植树的时间及植树的意义, 培养学生自觉保护环境的意识。 4 、出示年历,引入课题:“同学们,你们想从年历中知道里面的秘密吗?那我们就一起去探秘吧。”教学活动 2 (二) 自主探索,合作探究,发现年历的知识 1. 仔细观察年历,从年历中获得信息,采用讨论交流的方式提出探究性问题(大屏幕) ——学生思考总结: 1) 一年有几个月? 2) 哪几个月是 31 天? 3 )哪几个月是 30 天? 4 )二月有多少天? 5 )一年有多少天? 2. 学****记忆大小月的方法(拳头记忆法) 1)、老师演示,握紧拳头,告诉学生:凸出的是大月( 31天) ,凹进去的是小月( 30天) ,特别强调二月是特殊月出外。 2) 、老师演示记忆:一月大,二月特殊,三月大,四月小,五月小,六月小,七月大,八月大,九月小,十月大,十一月小,十二月大。 3) 、学生记忆大小月。 4)、考察记忆后的效果。( 老师随便说出