文档介绍：幼儿园小班音乐教学反思
幼儿园小班音乐教学反思1
歌曲《让爱住我家》，这首歌曲温馨、亲切，而且歌词简洁，旋律流畅，朗朗上口，很适合小班幼儿观赏，并且歌曲所表达的家人亲亲热热在一起的意境也很能打动人心。我想孩子们对这首歌曲确定很喜爱。物，我觉得这一部分讲的有点长，应当再简洁些，可以先只学****第一段的动作，第一课时主要让幼儿驾驭好小手歌的节奏，变唱边用小手来表演出所学内容，便利幼儿记忆歌词，小班幼儿要尽量丰富这样的肢体动作，小班幼儿活泼好动，喜爱这样的肢体表演，有助于提高课堂的留意力。老师轻唱边做动作，幼儿可以跟唱。也可以有节奏的摇摆小手所做的事物。
由于幼儿的年龄较小，经常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行沟通与合作，对小班幼儿来说有肯定的难度，须要经过老师的引导和帮助才能做到。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大胆的参加。在创编表演中幼儿们也活跃了很多。
整个活动以音乐嬉戏贯穿始终，由于实行边唱边表演的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。让孩子在反复感受中，轻松而爱好地进行学****使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。活动过程中，老师既是组织者，又是参加者，做到真正的有效互动。
幼儿园小班音乐教学反思4
幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。通过让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中，让幼儿去体验音乐，去感知音乐，去表现音乐，从而获得很大的欢乐。但是，小班幼儿的活动带有明显的心情性，他们经常在爱好的驱使下自发地进行多种活动。假如我们一旦忽视了幼儿的感受，没有激发起幼儿的爱好，没有帮助幼儿真正理解歌曲的内容，在歌颂活动中让幼儿反复练****演唱，幼儿就会感到枯燥乏味，留意力不集中，出现老师一人唱“独角戏”的现象。所以说，爱好是最好的老师，只有激发幼儿的爱好，才能上好小班的音乐活动。要使幼儿对学****内容感爱好，老师首先要感爱好。在组织教学中，老师的语气表情和动作都会不自觉地影响幼儿的心情。
教学实践表明：老师夸张的表情和语气，会使幼儿的爱好高涨，一下子调动起他们的新奇心，幼儿会主动参加。爱好是幼儿学****音乐的首要前提。让幼儿在好玩的音乐活动中实现幼儿园音乐教学的目标，这是我们老师应当努力的方向。只有让幼儿在充溢童趣的、和谐的、同等自由的音乐活动中，才能引导幼儿感受音乐中的美，激发幼儿的创意，让幼儿乐于展示自己，从中体会到欢乐。
幼儿园小班音乐教学反思5
在今日的活动前，我也尝试依据音乐让幼儿合拍地走步，起先的时候孩子们还是比较快乐，略微一些小动作仿照一下，可是在让他们拉住邻座同伴手，想让他们能跟上音乐，并且能较好地跟着老师一起做的时候，有些孩子就只顾着想去拉小挚友的小手，或者干脆就和小挚友讲话了，有孩子不遵守嬉戏规则了……
我想这种嬉戏化的形式比较适合小班幼儿，只是在活动过程中，孩子的自控实力很差，对嬉戏规则意识薄，对音乐的感受和表现比较零碎，而且留意力很简单分散。所以在第一个环节的时候，我就感觉到我有点力不从心无法掌控孩子们的行为了。
于是我就调整了一些策略，让孩子们先用最最简洁的动作配以歌词，先来学****歌颂，在大多数幼儿会唱这首歌后，我依据歌词提示幼儿用动作来协作歌曲，同时也能