文档介绍：幼儿园小班音乐课反思
幼儿园小班音乐课反思1
活动目的：
1、喜爱表演，发展听音乐做动作的实力。
2、开心地参加嬉戏，提高辨别颜色的实力。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。
4遍。
。
(1)杜鹃花、玫瑰花你用动作可以怎么表示?
(2)边学唱歌曲，边做动作。
三、纱巾道具，感应歌曲中的快板和慢板。
?(纱巾)今日我们要用百变纱巾来变花，请你们试一试。
，区分快板和慢板。
，区分快板和慢板。
?(老师)跟着音乐再次变纱巾花，结束时把花送给敬爱的老师，并送上一句"老师，我爱你。"
四、铜碰钟乐器，感应歌曲中的快板和慢板。
，我也很爱你们，要送你们一样乐器，看，是什么?(铜碰钟)
：它可以怎么玩呢?
。
五、延长活动，花名语词替换。
师：刚才我们用杜鹃花和玫瑰花唱了这么好听的歌曲，花园里其他的花宝宝也很想来唱歌了，来用迎春花唱一唱……
活动反思：
在孩子们的生活中可以几个常见到许多花，但让他们说说花的名称时，却没有几个孩子能说出来，也没有细致视察过，许多孩子都是以颜色来命名，比如：红花、百花等。第一课时，我让孩子们视察了玫瑰花与杜鹃花，简洁的对这两种花进行了介绍，吸引了孩子们的留意力，为下一环节学****歌曲做嬉戏做了铺垫。
这首音乐的曲式特别简洁，协作歌词通俗易懂。快板与慢板对比显明，孩子们能随老师的指令做不同改变。通过肢体动作能体现出断奏与圆滑奏，但在清唱时的效果要比播放音乐的效果好。风车花和花朵与蝴蝶的嬉戏，孩子们爱好很高，在嬉戏过程中部分孩子并没有依据音乐来转动风车，花朵与蝴蝶我都请幼儿来扮演，在合作实力上有了很大的进步。
旋律模唱对这首歌曲来说，出现的唱名改变不大，孩子们简单驾驭，但模唱几遍过后，孩子们就没什么爱好了。乐器演奏我们用的是手摇铃，断奏部分敲奏拍子，圆滑奏摇奏乐句。敲奏拍子时，有幼儿会以一个乐句为一拍，在多次练****后，基本上都改正过来。
幼儿园小班音乐课反思4
在《小指勾一勾》的创编活动中，我预设的活动是激励幼儿依据自己不同的肢体动作来创编歌词。不料，孩子们在教学中能表现出非凡的热忱，不仅能想到用不同的动作来创编歌曲，还能结合自己的生活阅历运用面部表情来创编歌曲。面对孩子们的热忱，我因势利导，启发幼儿运用多种创编手法，并启发幼儿用符号来记录创作的过程和成果，把教学过程又推向了一个高潮。
反思这个活动，我认为在教化过程中，当孩子有精彩的火花出现时，我们要把这些火花看作是一种新的教学资源，去利用这些资源，并通过主动的回应和引导，带领孩子走向更高的挑战。这样的话，小挚友的主动性被提高了，思维自然活跃了，创编也就更丰富多彩了。所以，面对孩子们的这次生成，作为老师我扮演的角色是等待者、支持者和引导者。我等待着孩子们的生成，因为孩子们的生成和他们的生活阅历是分不开的，所以我等待着孩子们的成熟，同时当孩子们有新的火花出现时，我一方面能刚好关注孩子们的生成，另一方面调整自己的教化手段，来扶持孩子们的生成，更关键的是我还能主动引导孩子把生成的活动走向更精彩，更好的为大的教化目标服务。所以通过我的努力，我和孩子们一起使活动开展得更精彩。
幼儿园小班音乐课反思三：小班音乐课反思（1217字）
活动前，我们首先对目标进行了定位，音乐课在大多数人的眼里就是让小挚友能够学会唱一首新歌，但是对于这节活动，我们的主要目标就是让小挚友能够感受歌曲活泼、欢快的节奏以及能够用动作表现歌曲中的内容，对于会唱这首歌我们是不做要求的。
活动我主要分了三个环节，第一环节主要是激发幼儿的爱好，让他们能够利用小手做出各种样子，从而产生用小手做动作的愿望；其次环节让幼儿细致倾听找出歌曲中所说的内容，并能够感受歌曲的活泼、欢快的节奏；第三环节发挥幼儿想象，让他们创编动作来表达歌曲所要表达的内容。
起先时我首先利用小动物的动作与小挚友打招呼，“小挚友们好”，他们也很主动地就回应了“xx你好”，这主要激发了幼儿用手表现做动作的欲望，在我询问他们，“小手还可以做什么样子呢？”小挚友一边想一边回忆以前我们所学****过的小手的动作，不一会儿，他们就小手举得高高的要回答我的问题，“老师我会的，小手可以做小羊，咩咩咩”，“小手可以做小狗，汪汪汪”，“小手可以做大象”，在小挚友主动地回答中我发觉平常说的比较多的特征比较明显的小动物，小挚友都表现地很好，但是有些动物比如“老虎、狮子”，他们的特征不是很明显，