文档介绍：小学生个案记录与分析
小学生个案记录与分析
小学生个案记录与分析
学生个案教育记录
基本情况：
刘佳伟，7岁，是个特别淘气的男孩子。他精力充足，常和同学追逐打闹，
弄得浑身脏兮兮的。越不让做的事他在姥姥姥爷的照顾下，扫地值日****惯还没能养成。总上所述，从上学期到这学期我着手以点带面的教育慢慢使其改掉不良。指导对策及过程：
1、同学互帮结对子。经常漏做、不造作业或忘带作业等方法，让学生自备
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作业记录本，记下各科作业，同桌间互相检查签名。还做完每一项作业后打钩并将作业的袋子中。
2、与家长交流
孩子好****惯的养成家校联合是必不可少的，而且这孩子的不良学********惯都和家庭的教育亲密，与家长交流是整个养成教育的一环。我和家长针对孩子的不良****惯原因进行剖析，让家长知道在接下来一段该怎样做。
3、以人为本，付出师爱，楷模
教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。即便学生现在让你很头疼，在教育时也应当“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感动他，用理去说服他，进而使他认识并更正错误。班主任，要言传身教，到学生中去。讲堂上，讲错的知识，在同学眼前要勇于承认；答应同学们的事，办到，做个诚实守信的好老师。老师言传身教，学生就会模拟，并下定决心去做，还能感觉老师和蔼可亲，平和可亲，进而和睦师生关系，老师的威信，正所谓“喊破嗓子，不如样子。”
四、教育启迪
学生不论是好的****惯、不良的****惯都不是天生就有的，都是有原因的。好的要表扬，并弘扬光大，让其他小朋友从他的身上借鉴好的****惯。不好的****惯，那
肯定要从各个方面去察看，找到原因后，根据不同孩子的气质特点、性格、家庭教育等，赐予教育和帮助，让他养成好的****惯。不放弃任何孩子，每个孩子都具
有可塑性的。
学生个案教育记录
一、基本情况
石靖靖女，9岁。性格上，胆怯、自卑、不爱动。
二、原因剖析：
经过察看，该女生长久受自卑、羞怯、忧虑和惧怕等负面影响，过重的
心理负担使她不能正确评论自己的能力，一直思疑自己的优点。即便在成功眼前也难以体验成功的喜悦，进而陷入失败的恶性循环之中。这样就严重影响她的身心健康发展。
三、指导对策及过程
树立信心，激起学****动力
经过上课存心识地请她讲话，进行激励性鼓励，我发现她勇敢了，有上
进心了。有一次课上我讲到一个知识点,同学们都陷入了沉思,忽然一只手出现了,虽然仍是比较踌躇,但她说出了正确答案,大家都感觉很意外,这个时候她腼腆的
说:这个知识老师在上次的时候说过了。只是老师偶尔提到的知识点，她记着了，这让同学们衷心的发出了叹息声，她第一次在同学们眼前有了开心的笑脸。此后她变了好多。对好多课似乎也有了一定进行多元评论，促使其自信。
展开形式多样的评选活动，用激励的方式使其扬长避短。让她经过自评、小组评，在评论中她从他人的肯定中获得了知足，获得了自信；在自我批评中，学会反思，逐步完善自己。为了调换她的自我教育意识，每个月都给她以正确的评论，把她突出的进步