文档介绍：一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴
田云《24时计时法》,,。重点是理解24时计时法的基本原理一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴
田云《24时计时法》,,。重点是理解24时计时法的基本原理,难点是24时计时法与普通记时法的互换。
这部分内容是学生在学完时分秒后学习的,是一个比较接近实际生活而又有趣的教材。因为时间方面的知识比较抽象,因此这节课给我的感悟很深,下面我结合自己本节课的教学谈一谈自己的体会。
教学设计:联系生活,情境导入,激发兴趣
师:同学们,你们喜欢看电视吗?今天老师特意带来一段电视节目的音乐,请大家仔细听,看谁能听出这是什么节目的音乐。
师:新闻联播是什么时候播出的呢?
师:晚上7时和19时是同一时刻吗?我们来看看片头画面所显示的时刻,看来晚上7时就是19时,这是两种不同的记时方法。
出示两张电视节目预报表,从这两张节目预报表上,你发现了什么相同和不同的地方?
小结:右边的称为24时记时法,左边成为普通记时法。
师:普通记时法为什么要在前面加上上午、中午、晚上等词语?24时记时又是怎么回事?这两种记时之间有什么联系呢?今天我们学时法。
出示节目预报表,你能分别用24时记时法和普通记时法播报这张节目单吗?
师:把普通记时法怎么改成24时记时法?下午时刻要加上12,它对应的时间是唯一的,不需要加上上午,下午,晚上词语。24时记时法怎么改成普通记时法呢?下午的时间要减去12,要加上上午,下午,晚上词语,不然容易混淆。
教材说明:本单元是在学生已经认识了钟面,学时法的有关知识。通过部分内容的教学,一方面能使学生进一步完善对有关时间单位及其进率的认识;另一方面,能使学生体会数学与生活的广泛联系。
教学思路说明:
学时法这一内容,重点是理解24时计时法的基本原理,所以教学设计时从学生的生活实际入手,通过中央电视台片头曲的引入,激发学生的兴趣,从中体会生活中处处有数学,数学来源于生活。在新授的过程中,既重视感官认识又注重抽象的理解,从而发展学生的个性,把新课程理念落到实处。教学中还注意发挥学生学习的积极性,自始至终让学生参与体验解决问题的全过程,帮助学生获得成功体验。在本节课结束时,还向学生介绍了人类记时工具和方法发展的大致历程,使学生体验到了数学的文化价值,并进行了思想情感的教育,珍惜时间,合理安排时间,养成良好的生活习惯。
教学方法:
一、创设生活情境,激发学习兴趣,让数学与现实生活紧密结合
兴趣是最好的老师,当学生对所学对象发生了兴趣,就有了行为内动力,学习便成了一种自觉的活动。因此上课开始我先问学生们喜不喜欢看电视?学生们异口同声大声说喜欢,一下子就把学生的兴趣调动起来,接着,我又让学生们看中央电视台新闻联播的画面以及听片头曲,学生们随着熟悉的旋律轻轻的附和起来,课堂