文档介绍：高职会计专业校外实训基地建设研究
高职会计专业校外实训基地建设研究
摘要:高职会计专业是一个实践性、应用性很强的专业。校外实训基地是巩固专业知识、训练核心技能、强化职业道德的重要教学平台。实训基地建设是工学结合人才培养模式改革不容忽视的一个重要环节,是进行实践教学的根本保障,也是实现办学目标的需要,其教育功能如何得到充分发挥和具体体现是值得研究的问题。
关键词:会计校外实训基地核心技能
一、引言
教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)中指出,高校要按照教育规律和市场规则,本着建设主体多元化的原则,多渠道、多形式筹措资金,紧密联系行业企业,不断改善实训、实习基地条件。要紧紧依托专业优势,围绕行业与人才特点,注重实践教学,强化校企合作,积极探索完整的高职实践教学体系。加强实训、实习基地建设,特别是探索新形势下校企组合的生产性实训基地建设是高职院校改善办学条件,提高教学质量的重点。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中强调,要加强实验室、校内外实习基地等基本建设,不断提高人才的培养质量。培养技能型会计人才必须加强实践教学。搭建“资源共享、优势互补、共同发展”的校企合作平台,建设高水平校外生产性实训基地,是高职会计专业实训基地建设的发展方向。
二、会计校外生产性实训基地的提出
会计专业的学生就业包括大中型企事业单位、银行及其他大中型经济组织的一般会计核算及审计岗位,小型企事业单位及其他小型经济组织的会计、审计主管,银行及非银行金融机构的一般会计核算、审计岗位及信贷、计划或营销部门的相关管理岗位等。这种就业情况体现了会计专业就业面向多行业、企业分布广的特点。为了使学生能满足多行业对技能的需求,会计专业校外实训基地的建设模式可因校外单位而异。
(一)校外生产性实训基地的内涵
校外生产性实训基地,就是高职院校利用自身的优势,与政府、行业、企业或者社会相结合,全面开发基地的生产功能,通过产品生产、社会服务、技术研发等生产性过程,实现经济效益,并在生产中实现学生实践技能培养的一种实训基地。生产性实训基地不但为师生创造了真实的职业环境,还可以利用其创造的经济效益,用于购置设施设备、改善教学条件、加强课题研究和技术研发以及改进教学方法等,这样就变消耗性实验实习为创造效益的生产经营活动,为实训基地的可持续发展奠定了坚实的基础。
(二)生产性实训基地建设的原则
生产性实训基地建设最终要达到的目的是:一是要实现工学结合的人才培养模式;二是要真正实现学生顶岗实习;三是要实现学生零距离就业。因此生产性实训基地建设必须坚持以下原则:
。实训基地建设的依据是行业、企业等提出的培养目标中的能力项目和能力标准。强调实训基地建设(硬件)是为软件服务的,是为培养目标中能力培养项目和标准服务的,整个基地建设要有系统性观念。
。生产性实训基地的结构与布局适用于专业实践教学组织;适合学生的学习特点,并与学生专业能力的提高规律相适应;适应以能力训练为主线,体现现代高技术的设计性实验和紧跟现代社会发展前沿的综合性生产训练,做到真题真做,具有较强的实用性。
。生产性实训基地应充分体现生产现场的特点,具有针对性很强的、数量和场地足够的、与社会上实际