文档介绍：教学反思：
《我要做好孩子》是一本深受孩子们喜爱的书。在这节阅读交流课中，我通过拎人物谈感受来了解故事，让孩子在心里建立了一个模糊的 “好孩子”的印象，并引发了孩子们的思考。其间通过共读读后感、小记者采访、说说心里话三个环节和听课老师的互教学反思：
《我要做好孩子》是一本深受孩子们喜爱的书。在这节阅读交流课中，我通过拎人物谈感受来了解故事，让孩子在心里建立了一个模糊的 “好孩子”的印象，并引发了孩子们的思考。其间通过共读读后感、小记者采访、说说心里话三个环节和听课老师的互动，让孩子们的认识逐步深入、对“好孩子的标准”的认识也逐步多元化。最后又进行读写结合，让孩子们通过模仿创作一首小诗《我要做好孩子……》,将心中澎湃已久的***完全迸发出来了。孩子们写得真的特别好,充满童贞童趣, 这样的交流，学生所汲取的“营养”，是个人浅层次的阅读远远达不到的，连在座的老师也感慨不已。其实，孩子们不过是我手写我口，我手写我心罢了。
我想：不管怎样，作为语文老师，我们开展课外阅读，最终还是要归于课内阅读和写作能力的的提高。因此，我们应努力引导学生乐读、勤思、多写。而在此过程中，如果老师能够走在前面，融入其中，要学生读，先自己读，要学生说感受，自己先写写随感，那么推荐给孩子们，给孩子们交流时，自己也能有话可说，有据可循了。
在这段我和孩子们一起浸在浓浓书香的日子里，和书中的人物一起经历了他们的喜怒哀乐，在喜悦里沉醉，在挫折中长大。通过这本书的阅读，让我们感觉到，一本好书带给我们的不仅仅是文字的享受，更是精神上的洗礼。如何进行整本书的阅读，必须把握好课外阅读的每一个环节，慎重地选择、有效地指导、合理地运用，让每一次阅读都扎实有效，这将影响孩子一生的阅读品味、能力，为他们能飞向更高的天空提供强健的翅膀。