文档介绍：高三生物教学工作总结高三生物教学个人工作总结

　　我本学期任教高三两个理科班的生物教学，紧紧环绕保证课堂复习效率，努力提高教学质量这个专项。下面是我在高三第一轮复习教学的想法和做法。
　　一、加强课标考纲研究，瞄准高考方向
　　高三生物教学工作总结高三生物教学个人工作总结

　　我本学期任教高三两个理科班的生物教学，紧紧环绕保证课堂复习效率，努力提高教学质量这个专项。下面是我在高三第一轮复习教学的想法和做法。
　　一、加强课标考纲研究，瞄准高考方向
　　新的课程方案从开始实行以来，本届学生是第二新课标高考，新课标高考是个新鲜事物。
　　(一)认真研究和领略了新课标中的学科培养目的。
　　新课标中的学科培养目的至少有这样几方面内容值得我们关注：(1)终身学习的能力在学科考试中如何体现?(2)什么是适应时代发展需要的基本知识和基本技能，特别是“适应时代发展需要”在学科考试中怎么体现?(3)收集、鉴定和解决信息的能力在学科考试中如何体现?(4)科学和人文素养、环境意识、创新精神和实践能力在学科中如何检测?(5)交流和合伙的精神在平时如何养成，在试题中如何体现?这些我们所有认真加以关注和研究，明确其精神实质和丰富内涵，并转化为生物高考复习的具体内容。
　　(二)认真研究和贯彻了考试的能力和规定
　　生物考试大纲中的能力和规定有四种(1)理解能力，(2)实验和探究能力，(3)获取信息的能力，(4)综合运用能力。《考试大纲》的开始范畴和规定则是在《课标》的基本上根据教学实际做了部分相应的删减和调节。《考试大纲》是命题的根据和纲要，代表着教育教学改革的方向，而试卷则是有关专家根据课标、考纲发明的考试用的“产品”，只要吃透《考试大纲》和近几年高考试题的命题意图，就能抓住高三复习的核心和难点，就能瞄准高考的方向
　　二、把握课堂45分钟，保证课堂复习效率
　　(一)向学生交代复习筹划和考纲
　　，把握复习进度。在第一堂复习课上要向学生交代我们的复习筹划，涉及每一轮复习起止时间，复习内容，复习资料，复习措施，复习规定等，使学生明确教师的复习安排和意图，让学生心中有学地和教师一道扎夯实实地复习。彭乐鑫就有点例外。
　　，明确复习内容。使学生明确哪些内容需要考试，哪些内容不需要考试，不需要考试的内容一定要舍弃。特别是生物必修的实验共有36项，只需要考19项。
　　(二)选择了科学的复习模式
　　展示考纲，明确考点规定;知识检索，自我发现知识排查;速读教材，完善基本知识构造;引领点拨，加强知识纵深理解;典题解析，巩固提高知识基本;变式训练，拓展应用等环节逐渐实行复习教学，获得了一定的成效。
　　(三)课堂复习教学中注意了的问题
　　，教学资源合理共享。
　　如何运用有限的时间有效贯彻复习教学任务呢?“精讲多练”是我们人们所承认的方略。精讲不是少讲或不讲，应当注意讲的措施和质量。应当注意考点的点拨而不是简朴的复述，应是立足于提高能力，协助学生构建知识网络，建立知识之间的联系，形成概念图。点拨不能就理论理，要结合学生所熟悉的平常生活实例或典型题例展开，有助于调动学生的情绪，提高学生的学习爱好，培养学生的综合素养。多练不是多做题、滥做题。教师应当控制练习的数量和质量。可以环绕多种