文档介绍：人美版美术一年级下册人美版一年级美术下册第14课：下雨了教案
课 题
第14课：下雨了
学情分析 对于低年级的学生来说，懂得线条，线条在生活中无所不在，通过这堂课让学生理解线条的种类和作用，生活人美版美术一年级下册人美版一年级美术下册第14课：下雨了教案
课 题
第14课：下雨了
学情分析 对于低年级的学生来说，懂得线条，线条在生活中无所不在，通过这堂课让学生理解线条的种类和作用，生活中离不开美术。培养学生发现美、感受美得能力。
教材分析 《下雨了》是赣美版小学美术教材一年级上学期中“有趣的生活”单元中的一课。根据新课程原则属于“造型~体现”领域一课的内容，具体的讲：就是规定学生尝试不同样的工具，通过看看、画画、做做、玩玩等措施大胆地将所见所闻、所感所想的事物体现出来。欣赏美术作品，能用简短的语言表达自己。由于一年级孩子的学情，我将本课的重难点定为画出五颜六色的雨伞，略微理解雨中人的动态和形象。
教学目的 1、运用色彩、粗细、疏密、节奏不同样的点、线及细小的形状，发明地体现不同样的雨及雨中的情景。 2、尝试体验下雨给人和动物带来的不同样感受。 3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。 4、让学生理解体现事物和情景可用多种不同样的措施。
学时安排 2学时
课 题
第14课：下雨了(2)
教学时间 5/23 三（4）三(3)三(1) 5/24三(2)
教学目的 1、运用色彩、粗细、疏密、节奏不同样的点、线及细小的形状，发明地体现不同样的雨及雨中的情景。 2、尝试体验下雨给人和动物带来的不同样感受。 3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。 4、让学生理解体现事物和情景可用多种不同样的措施。
教学核心
教学难点 1、引导学生回忆用自己的眼睛观测到的雨中的世界、下雨时的情景。 2能用和众不同样的体现措施来体现独特的视野。
教学准备 课件、图片、绘画材料等。
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
组织教学 准备上课。
导入新课 播放下雨的录像： 大雨、暴雨、小雨、雷阵雨…… 观测和感受下雨时的过程情景。 复****提问： 雨是如何形成的？下雨时自然界有什么变化？ （讨论发言：地面的水蒸汽上升遇冷空气形成。乌云、闪电、雷声、雨滴……） 尝试体验下雨给人和动物带来的不同样感受。
讲授新课 1、指引学生看课本，分析理解艺术家是如何体现雨的。 2、播放课件： 记忆下雨时的情景，引导学生讨论。 3、引导学生看课本，欣赏学生作品。 同窗们是如何体现雨中的人？采用什么措施体现的？作品中的人物动态、人和环境的体现措施。 （说一说下雨时所见到的情景，表演人在雨中的动态和雨具的使用措施。） （小组讨论并提出问题，组内进行分析解答，解决不了的问题全班讨论解答。） 运用色彩、粗细、疏密、节奏不同样的点、线及细小的形状，发明地体现不同样的雨及雨中的情景。 学生绘画 1、板演： 请几位同窗在黑板上画一画人物动态，教师加以指引和添加。 2、引导学生体现雨中有趣的情景和内容： 下雨时你见到的情景、有趣的事，你在雨中…… 3、提规定： 选择自己爱慕的措施大胆生动地体现雨中的人物并添加环境。 （观测理解雨中人物的体