文档介绍：人音版五年级音乐下册人音版三年级音乐下册第五课《牧童之歌》教案
第五课 《牧童之歌》 （三学时）
第一学时教学内容：1、聆听《牧童短笛》 2、表演《剪羊毛》教学目的：1、通过聆听《牧童短笛》和表演《剪羊毛》，感知栩栩如生的人音版五年级音乐下册人音版三年级音乐下册第五课《牧童之歌》教案
第五课 《牧童之歌》 （三学时）
第一学时教学内容：1、聆听《牧童短笛》 2、表演《剪羊毛》教学目的：1、通过聆听《牧童短笛》和表演《剪羊毛》，感知栩栩如生的牧童形象。 2、初步理解作曲家贺绿汀。 3、能选用合适的打击乐器为歌曲伴奏。教学重、难点：从音乐中获得感受和体验栩栩如生的牧童形象。教学用品：钢琴、打击乐器、投影片、风光碟片
环节
教学过程
设计意图
创设
情境1、师生边唱《一支短笛轻轻吹》边做律动进教室。2、师生问好！既复习了已学歌曲，又为新课教学设下了伏笔。
入
境
激
情一、欣赏《牧童短笛》1、师引言：同窗们，刚刚我们边吹笛子边进教室，你的心情如何？2、生反馈（快乐的、悠闲的……）3、师言：你们看（出示《牧童短笛》的投影片），牧童骑在牛背上吹着笛子，这是一幅多么淡雅的水墨画。这一情景你能想像吗？作曲家贺绿汀把这一幕用音乐来体现，请听音乐，听后说说你的想象和感受（播放《牧童短笛》第一部分）4、师生讨论对第一乐段的感受。5、揭题；《牧童短笛》，对照图形谱哼唱[1]6、师言：刚刚我们聆听和哼唱了第一乐段，乐曲尚有第二乐段，这段音乐描绘牧童在干什么？在速度上、节奏上和第一乐段相比有什么变化？是什么乐器演奏的?（聆听第二乐段）7、师生讨论第二乐段提出的两个问题。8、完整地听全曲。设问：全曲分几段?为什么?有无相似或基本相似的乐段?9、师生讨论完毕问题。10、完毕课本上的涂色块及线条连接的作业。11、简朴简介作曲家贺绿汀。二、学唱《剪羊毛》1、师引言：水乡牧童悠闲的在牛背上吹着短笛，同窗们，你们懂得在地球令一半上有一种国家——澳大利亚，那里的小伙伴们会干些什么呢？2、边看澳大利亚的风光碟片边听歌曲，提问：歌曲中唱些什么内容？3、反馈，再次欣赏歌曲4、为歌曲取名（揭示课题《剪羊毛》）5、听教师弹唱，学生可跟唱曲谱6、解决难点：符点和休止符。7、再次聆听范唱，感悟歌曲的情绪。8、完整地有感情地唱全歌。分段欣赏更能让学生感知音乐塑造的形象，从音乐的获得的感受和体验更到位。运用“跟唱”的形式，可以使学生进一步熟悉歌曲的旋律。
拓展情境1、师：澳大利亚民歌《剪羊毛》为二段体构造，第一乐段由四个方整的乐句构成，第二乐段前两个乐句音调高昂，旋律起伏较大，节奏明快，为了突出这一部分，我们能不能试着加上些打击乐为歌曲伴奏？2、学生分组讨论，为第二乐段选择合适的打击乐器并编配伴奏。3、各组展示表演并进行点评。（随机）4、（下课）师生再会。给学生一种创作和展示的空间，增强对歌曲的体现，培养创新能力，使学生真正感受到音乐的无穷魅力。
第二学时
教学内容：1、表演《小小羊儿要回家》 2、表演《剪羊毛》教学目的：1、通过学唱表演《小小羊儿要回家》和《剪羊毛》，进一步感知栩栩如生的牧童形象。 2、在学唱《小小羊儿要回家》中掌握全音符的时值及延长记号。教学重、难点：掌握全音符的时值及延长