文档介绍：星空教案及教学反思
星空教案及教学反思1
　　活动背景：
　　新《纲要》提出幼儿美术的价值在于它能激发情趣，激活爱好，培育幼儿的创新意识，给予幼儿满意感和成就感。
　　而在进行名画观赏时，我发觉幼儿对米罗的画特殊感爱好，他的画中往往好了，感觉怎么样？你都看到了什么呢？
　　五、结束活动。
　　课后反思：
　　整个活动，我先从幼儿想象天空，后观赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与老师供应的作品干脆主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简洁的美学学问和规律的，这幅画自由、轻快、自由自在，通过观赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充溢了自信，从而大胆的绘画，体验了胜利的欢乐。
　　过去的评价作品往往是以“谁画的像范画？”“谁画的好？”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违反了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着敬重幼儿的想象和对作品的理解为动身点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样？你都看到了什么呢？”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更特性，明显，之后我听到了各种不同的答案。
　　美术观赏中，同样一幅画给不同的幼儿观赏会有不同的状况产生，今后的美术观赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术观赏实力。
星空教案及教学反思2
　　教学目标
　　学问目标：能用图画描述出北斗七星的形态特征；能应用已有阅历对星座改变规律进行预料；在长期的视察活动中培育记录、分析资料并对科学现象进行科学说明的实力。教学重点：学生小组视察安排的设计，学会一些视察探讨星座的方法。相识星座。
　　教学难点：使学生能够在夜间持之以恒的视察星座和星空。
　　实力目标:与探究四季星空的中长期科学探究活动；体验与他人合作的乐趣；擅长听取他人的看法；做到敬重科学、敬重证据。学情分析：本课与上学期的《秋季星空》、《冬季星空》以及17颗《夏季星空》一起，共同组成了四季星空的长期探讨活动，本课主要是探讨春季星空的星座改变，了解春季的典型星座，进一步探究星空改变的规律。
　　情感、看法、价值观：了解春季星空的代表星座北斗星、猎户座的详细位置及改变规律；了解不同季节、不同时刻星座改变是有规律的。课前打算：1、老师打算：《春季星空》图片、录像。
　　2、学生打算：学生的视察记录等。
　　教学过程
　　导入新课
　　一、教学引入
　　残雪消融，枝头绽绿，斗转星移。转瞬间，春天到了，在秋季和冬季夜空中闪耀的星星有没有改变？北斗七星和冬季其他星座发生了怎样的改变呢？同学们进行沟通，回答
　　老师播放春季星空的录象。
　　提问：依据你平常的视察，再结合刚才观看的录象，你有什么发觉？
　　展示课题：春季星空
　　学生沟通视察结果。
　　对视察结果进行初步整理分析：从冬到春，星座在“一天之内”和“从东到春”是怎样改变的？
　　学生沟通、表达。形式可以多样。
　　说出自己对星空的相识，说说北斗七星在夏季和秋季、春季的位置改变。
　　通过谈话的方式让同学们在上学期学****了秋冬星空的基础上，激发学生学****爱好。
　　探讨天上的几个主要星座从冬天到春天都有什么改变，为后面的学****打算好事实资料。
　　重点相识北斗七星在春