文档介绍：信息和信息技术第一章信息技术第一章第一节教案(高一年新课程)
一、教学目的
1．让学生理解高中信息技术课的课程规定。 2．让学生谈一谈自己对电脑的结识，理解她们的水平、基本。 3．举例和学生一起讨论信息时代的新特点的，就在这个暑假。
师：见了没有？可以公开谈吗？
女生a：没有，我不想，谁懂得是什么人啊！
师：较好！网友会面要谨慎。最佳不要见，网友中坏人也是有的，并且还不少。特别是小孩子容易被骗被骗，有人就一不小心被贩卖到非洲去了。
众学生：哈哈……
师：我看后排的某某同窗（她在乱动）已经心里有“成长的竹子”了，既然坐不住了，你就来谈一下吧！
男生a：没玩过！
师：真的？我不信！中考规定考试嘛！不要误会向教师传播错误信息哦。你到网吧去上网没有？
男生a：没有！
众学生：教师！她有！她是网迷！
师：哦，有人看到你进过网吧的。你去网吧不是去上网？那做什么？为你家里买菜是吧？网吧里的菜可比不上超市的新鲜啊！
众学生：哈哈……
男生a：上了，上得不多。我可没玩游戏啊，教师！
师：玩过也不要紧，核心是要对的分析自己。你觉得你玩游戏影响学****了没有？我相信你有说真话的勇气。
男生a：影响了一点吧。我学****落后仿佛就是从玩游戏开始的。
师：谈得较好，很坦诚，后来盼望能注意克制自己，多用部分时间去学****br/> （其他3～4位同窗继续谈，掌握时间，避免夸夸其谈） 第三环节：一起讨论信息时代的特点。 师：目前，我们已经处在一种新时代，即信息时代。在信息时代，我们的思维、技术、文化所有和此前大不相似。目前，我们就一起从多种讨论看一下这些变化吧。 （1）成语补充。
师：在新时代人们考虑问题的思维措施开始变化了。目前考虑如下两个成语补充题目。人们讨论一下解决问题的措施。注意，我不需要具体答案，只要措施。
天（）马（） （）屯（）聚
部分学生：天马行空！
师：我就懂得有人会这样答复，呵呵，看清了再说！再说我只要措施，即你如何去谋求答案。
生1：查成语辞典！
师：较好！核心你怎么查？
生2：第一种可以查“天”！把以“天”开头的成语找一找。
师：不错！第2个呢？
众生：不好查！难办！……
师：在信息时代，我们用模糊查询，这种思维和老式是不很相似的。例如我们可以使用通配符替代这个不懂得的字，让它去模糊查找。只要我们在google网站上输入“*屯*聚 成语”，一下就可以搜出来了。涉及解释、典故等信息。
（2）阅读。
师：我们再讨论一下，信息时代的人们阅读的措施和老式有何不同样。例如阅读一篇文章，遇到生字和部分不懂得的典故怎么办？又例如，我们读新闻时想理解有关的新闻，怎么办？目前让我们语文课代表的同桌来回答！
（如果语文课代表站起，师提示：“注意你获取的信息要完整，我说的是你的同桌）
生3：、查资料。 师：如果我们需要太多的，甚至要部分太贵重的、太难找的资料怎么办？ 生3：这…… 师：你可以有一种向她人求助的机会。你向谁求助？ 生3：向我同桌（生4）。 师：我已经为你想到了，因此才提问她的同桌你呢。 生4：去图书馆吧。 师：看过《哈利·波特》了吧