信息技术教学设计案例信息技术教学案例评选——画龙点睛；.docx

文档介绍：信息技术教学设计案例信息技术教学案例评比——画龙点睛；

　　《画龙点睛》教学案例
　　杭州市采荷实验学校 应筱艳
　　[背景材料]
　　案例专项：内容选自浙教版《信息技术》八年级下第20课《画龙点睛》
　　地点：浙江省温岭中信息技术教学设计案例信息技术教学案例评比——画龙点睛；

　　《画龙点睛》教学案例
　　杭州市采荷实验学校 应筱艳
　　[背景材料]
　　案例专项：内容选自浙教版《信息技术》八年级下第20课《画龙点睛》
　　地点：浙江省温岭中学实验学校
　　时间：xx年4月
　　课的性质：浙江省xx年初中信息技术课堂教学评比的一节课
　　教材分析：本课是浙教版《信息技术》八年级下第20课《画龙点睛》，核心内容为excel中图表的创立和图表类型的修改。这节内容是在学生掌握了电子表格的输入和xx、数据的解决后来学****的内容，教学内容涉及两部分：图表的建立和表类型的修改。通过本课的学****除了能掌握建立图表和修改图表类型的措施外，还能引导学生从如何分析问题或任务需求着手，学会从多种需求中谋求技术解决的措施或方略，从而实现运用合适的技术体现形式呈现专项，表达意图，从而提高学生的信息素养。
　　学生分析：教学对象是初二年级的学生，该校（浙江省温岭中学实验学校）学生基本较好，学****能力强。但是这个年龄阶段的学生根据任务需要来解决实际问题，和对问题进行分析、整体筹划和输出表达还是欠缺的，对同类问题解决措施的概括也是单薄的。
　　[教学设计目的及思路]
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　　知识技能：
　　，掌握在excel中插入图表的措施；
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　　过程措施：通过摸索、尝试、比较，理解图表的长处；通过自主探究、循序渐进的措施，在解决实际问题过程中掌握excel中图表的使用措施，培养学生初步的根据数据图表来分析问题的能力。
　　情感态度价值观：在摸索”谁该对导致交通事故付核心责任”这一问题的过程中，学会根据事实客观地看待问题,体会到提高所有交通参与者的安全意识才是安全出行的保障。
　　：中小学信息技术课程强调“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传播信息、解决信息和应用信息的能力”、“ 培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学****和合伙学****的手段，为适应信息社会的学****工作和生活打下必须的基本”。