文档介绍：暑假夏令营活动总结
暑假夏令营活动总结1
为期十一天的夏令营活动已经结束了，回想这短短的十一天里，我在那个纯真的世界里，重新找回了自我，重新相识了自己，重新找到了方向，在感动与华蜜欢乐中，与孩子们共同成长。是带着惊慌与兴奋走进柘山的学，激发了学生的学****爱好，丰富了学生的英语学问，提高了学生的学****实力和团队意识。
中学的英语夏令营活动是由来自山西的3名高校生志愿者主持，由本校3名优秀英语老师协助开展的。这种”1+1”的合作模式有利于优化课程设计，使课程更贴近学生的实际，为此次活动的顺当开展奠定了良好的基础。此次活动的主体是中学初中的百位优秀学生。来自不同年级的学生随机混合组成三个班，这样有利于实施以学生为中心的教学法，使学生相互学****共同进步。
此次活动的课程设计是由志愿者和本校的老师参考美中教化机构供应的模板，依据当地实际状况细心设计的。志愿者和老师对课程内容敏捷操作，将玩与学有机结合，寓教于乐。主体内容有意在提高英语听说读写实力的各种嬉戏如hot potato、who am i等和意在提高团队凝合力的music chair、english song等。还有涉及英美文化、利用手势突破发音。此外，老师们还放映了适合初中英语学****的英文电影。志愿者还利用打算的材料和自身特长教给了孩子们一些英语歌曲和舞蹈。总之，此次活动的内容丰富，形式多样，满意了初中生的发展需求。
此次活动中，学生们除了学到英语学问和学****方法外还了解到了现代高校生的生活是什么样的。这些见识增加了学生们对高校的憧憬，增加了学生们的学****动力和学****爱好。志愿者和老师的激励和关爱帮助孩子们突破心理障碍，树立自信，有利于孩子们的健康成长。
我们通过此次活动，获得了一些珍贵的阅历，通过和师生沟通也发觉了一些问题。这对以后的教学工作和类似的活动的开展都有有益的指导意义。胜利的阅历是要夯实基础学问，丰富教学形式，引进教学方法，激发学****爱好，提高学****实力。发觉的问题是学生们的英语基础学问薄弱，如不能依据音标识读单词，没能驾驭语法基础学问(句子成分，词类等)。在以后的教学工作中，我们要注意基础学问，多给英语老师自主权，让其尽展才华，丰富教学方法。在以后类似活动中，我们应留意立足本校实际状况，同时主动协作志愿者组织支配活动内容。
此次活动总体上是胜利的，我们希望以后能有更多类似的活动来丰富学生们的学****生活。
暑假夏令营活动总结3
7月11日，在三位老师的协调下，交代了夏令营期间的生活和学****等规则之后就干脆起先了一种新的生活模式。
每天早晨，在美丽的古典音乐声中起床，学堂老师和学生念完“至上词”，便起先了读书和晨练，。。。 21天后，我们欣喜地发觉，孩子僵硬的身体变得松软，茫然的眼神变得澄澈，焦躁的女孩变得宁静，内向的男孩变得开朗，日常行为变得有条理了。下面回放部分教学内容，以助家长管窥孩子蜕变的“隐私”。
一、教学部分
抓住新教化中最核心即思维和行为教化，以培育好****惯和战胜自己作为体验的主要内容，分以下主题，以日常生活及****练太极拳作为主要载体绽开。
1 .确立目标，树立规则 ，变更****惯 。
有两个孩子基本上在家是不做家务或很少做家务，一个孩子是父母觉得孩子做的慢而代劳了，另一位是家长太“爱”孩子了，觉得做家务就是委屈孩子。于此，制定了方案：人生目标从“变更自己”起先，变更自己从做家务等实际小事起先，做事从遵守规则起先。
首先，和孩子们交代清晰做哪些事，要达到的目标。如饭前洗手，念感恩词，洗澡洗头，洗衣，叠衣叠被，公共卫生打扫等方面。其次制定奖惩规则。毫无疑问，这些规则都与他们在家里“自由自在”、“逍遥自在”的生活相反。
在规则的制定上，实行了“博弈论”的方法。在初犯受罚的基础上层层加码，再犯时需担当的惩处越来越重，从而避开孩子们对惩处产生“无所谓”的心态，因惩处仅仅是剥夺吃饭，戒尺打手心，各种体育运动如做贴墙功、上下起蹲等手段，目的是隔断以前的****惯性的反射链条，使孩子形成新的条件反射，建立新的行为****惯。
在他们达到目标的过程中“挖坑设套”。规则制定后，老师有意有意不提示他们的行为，眼睁睁看着他们违反规则而受罚。开营的前几天孩子们纷纷落入“陷阱”，被罚饿饭后对违反规则所扣分数起先关注，对自己的行为起先警惕。出人意料的是学生受罚后并没有感到委屈或产生抵触的心情，甚至受罚了还感觉到很兴奋，之后自己的卫生区打扫得越来越干净。原来他们觉得这种 “嬉戏”很好玩。
为何要设置严格的规则及有意“坑”孩子?我们认为，须要告知他们世界的真相是充溢陷阱，假如不根据其原来的运行规则来做事，会给自己添许多麻烦，与其等其长大了让社会修理，不如现在学堂让老师先修理。从某种程度上来讲，学堂教学就是对社