文档介绍：第一单元《大数的认识》考试后反思
本单元教学内容包括：亿以内数的认识、数的产生、十
进制计数法、亿以上数的认识、计算工具的认识、用计算器计算、数学活动“1 亿有多大？”
从学生的检测情况看，掌握较好的方面有：
一、
第一单元《大数的认识》考试后反思
本单元教学内容包括：亿以内数的认识、数的产生、十
进制计数法、亿以上数的认识、计算工具的认识、用计算器计算、数学活动“1 亿有多大？”
从学生的检测情况看，掌握较好的方面有：
一、读数。
学生在以前的学****中已经认识了万以内数，能比较熟练地掌握数
的读法，对于大数的读法就比较容易掌握。在教学读数时，让学生先
从右往左按四个数位为一级，并强调一定要画上分级线，然后按个级
的熟的读法来读，碰到分级线就写“亿（或万）”字，即分级线相当
于“亿”或“万”，这样划分同时也提醒同学们别忘记写上这两个字。二、数的大小比较。
虽然数位比以前多了，但大小的比较对于学生来说并非难事，只
要划上分级线就可以比较了。班上的基础最差的同学也能够把几个大数按一定的顺序排列。
三、数的改写。
只要理解了四舍五入的意思，划上分级线后看省略数位后面的数
是几来确定是否加 1，但在加 1 时会算错，如相加后满几百、几千、几万的计算。
本单元里掌握不够好的是写数，虽然也要求划上分级线，在每一
级里画一条短横线表示数位，但还有很多学生出现错误，特别是班上
的几个后进生，他们在写数时是读啥写啥，根本没有考虑位数，如六
十亿零九十三万五千写作 600935 或 6093000050000。此外，学生对
“数位”与“计数单位”两个概念的理解有点模糊，容易把它们混淆。
在以后的教学中，要加强写数的训练，注意概念的教学，概念的表述要准确。