文档介绍：人教版一年级数学下册教学反省
师生在讲堂上不单要有知识方面的信息传达，更应有情感方面的互动。一年级的新生由幼儿园进入小学，他们面对的是一个全新的环境、全新的学****模式。他们既好奇又困惑，既
人教版一年级数学下册教学反省
师生在讲堂上不单要有知识方面的信息传达，更应有情感方面的互动。一年级的新生由幼儿园进入小学，他们面对的是一个全新的环境、全新的学****模式。他们既好奇又困惑，既憧憬又害怕。根据
一年级新生的心理特点,我耐心的指导他们,真诚的鼓励他们,激发他们的学****热情，鼓励他们说出自己对事物的认识，进而抵达教学的
目的。
(一)经过教学让孩子们感觉到生活离不开数学，数学离不开生活。
学知识是为了长本领。在?地点?中，教学完前后、上下、左右
时，我出现了"去火车站"一题，请学生们试着用方位名词告诉叔叔
去火车站的路，当一当小小导行员。很多孩子摩拳擦掌，不单说得
很详尽，还给了建议走哪条路比较近?可见孩子们是特别乐意展现自
我的。
(二)思维的训练应从一年级开始。
(三)让学生在体验中学****数学。
教师在教学过程中不是日复一日不断的教给学生新知识，而是为了教给学生学****的方法，使学生懂得用已学的方法去学****新知识、
解决新问题。在新教材中，加强心算、允许估算，计算上，像5+8=要求尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，倡导计算方法的多样化。
有的学生发现了5+8其实用8+5来想更好，把5拿来分红2和3;有的学生认为刚学了9+5=用它来推算出结果更简单;更有学