文档介绍：小学语文五上 22滴水穿石的启示 1 22、滴水穿石的启示执笔人:徐相琴教学目标: 1 .学会本课生字,理解由生字组成的词语及书后成语的意思。 2 .正确、流利地朗读课文,会给课文分段。活动单导学案活动一:学****生字。 1 .读准绿线内的生字字音。 2. 学会田字格内生字,要求:读准字音,记住字形。。 2. 组内交流: 生字新词、文后成语的认读及理解和课文的朗读。 3. 每组抽一人,全班分自然段读课文。活动二:理清脉络。 1. 默读课文,想想每一小节的意思,尝试给课文分段并概括段意。 2. 组内交流。 3. 汇报展示, 其余补充, 质疑完善。活动三:感知奇观。 1. 看图( P119 ) ,自由读读课文第一段( 1、2 两小节)。①用自己的语言简要描述图示的“奇观”。②微不足道的水滴为什么能够滴穿石块?找出文中具体描写的语句,再用文中的关键词概括出来。 2. 组内交流,练****朗读。第一课时一:导入新课。 1 、同学们,今天我们一起学****滴水穿石的启示》这篇课文。( 板书课题) 从课题看,这篇文章主要写什么?(启示) 指名读课题。 2 、过渡语:既然这篇课文重在启示, 那么, 给我们留下什么启示呢?请同学们带着这个问题读课文, 要求: 读准字音、读通句子,用直线画出说明启示的句子。学生自主读书、思考。二、检查读书效果。 1 、指名读生词。(投影示生词) 2 、本文还有很多很好的四字词语,看谁找得多。读一读。(投影示四字词语) 3、交流你画出的说明启示的句子。(小黑板示) 读一读。过渡语: 实现美好的目标要靠目标专一、持之以恒,“滴水穿石”为什么会给我们留下这么重要的启示呢?让我们一起走近太极洞,去观赏这一大奇观,感受一下水滴的力量吧! 二、品读第一自然段。 1 、指名读。抽读、轮读、齐读随你选要读出“水滴”的精神哟! 小学语文五上 22滴水穿石的启示 2 3. 汇报展示,质疑完善。【检测反馈】 1. 看拼音写词。 móu shē ngfànmàimí liànzì miǎn zhu ānlì quán()() ()() ()2 .完成书后第 2 题。 2 、在这段文字中, “太极洞内一大奇观”到底指什么呢? ( 石块状如玉兔, 中间小孔光滑圆润。) 3、这个小洞是本来就有的吗? ( 不是。) 是人工所为的吗?(不是。)那么它是怎么形成的呢? 学生回答后课件出示有关句子:“水滴接连不断地从岩缝中……一大奇观。”师: 谁能通过你的朗读, 使我们能感受到你已经读懂这段文字了。学生读时强调“接连不断”、“总是”、“同一个地方”。(点击词语) 4 、教师引读: 几百年过去了, 水滴接连不断地从岩缝中……同一个地方。几千年过去了, 几万年过去了, 师:省略号省略了什么?(几十万年、几百万年) 再读: 几十万年过去了, 几百万年过去了, 师: 不管岁月如何沧桑变化, 水滴就对着一个目标,重复着一个动作:滴,滴,绝不停止, 绝不放弃, 这就叫“持之以恒”(课件出示“滴水穿石”动画图), 文中还有那些四字词语也是这个意思, 一起读一读。(投影示) 4 、多么令人佩服啊!能把这一节读好吗? 5、课文学到这里, 你有哪些感受。(水滴目标专一、持之以恒,才能滴穿石块。) 过渡:“滴水穿石”是一种自然现象。但在作者眼里, 他仅仅是一种自然现象吗?它还是一种精神,一种人生中不可或缺的