文档介绍：基于“任务驱动项目导向”的《财务报表分析》课程体系改革
基于“任务驱动项目导向”的《财务报表分析》课程体系改革
摘要:《财务报表分析》是一门理论和实践结合非常紧密的课程。为培养实用型人才,必须突出其应用性的特点。本文通过对《财务报表分析》课程体系改革必要性的分析,重点介绍了《财务报表分析》课程教学体系改革与实践的主要内容,并提出了创新途径。
关键词:任务驱动项目导向财务报表分析改革实践
一、《财务报表分析》课程体系改革的必要性
当前全国很多高职院校都在进行项目课程改革与实践的探索,从总体来看,绝大多数是在原有课程体系中将原有章节改变成项目任务教学,违背了实质重于形式原则,并未整合、应用所学的学科知识,也没真正解决高职教育课程的主要问题。
从理论上讲,基于任务驱动、项目导向的教学是以职业能力作为人才培养的目标,以实践性和应用性作为教学的基本原则,整合课程结构体系,构建实践教学体系,确立实践教学的主体地位,探索以课程为核心、以技能为本位的一种教学模式。从实践上讲,《财务报表分析》是一门理论与实践结合非常紧密的专业课程,以教学项目设计的方式对教学内容进行整合并教学,从典型的职业工作任务中提炼,开发教学内容,设计核心实践项目,创新教学思路,按照项目化教学方式将财务报表分析所需的能力、知识融入其中。
二、《财务报表分析》课程体系构建的主要内容
(一)课程定位和教学内容
课程定位和教学内容的确定应该符合毕业生任职岗位的实际需要。多年来苏州经贸职业技术学院坚持“根据市场设专业、根据要求设课程、根据岗位练技能”的办学理念和办学特色,通过走访企业和定期召开会计专业指导委员会,召集会计专业教学团队和企业一线专家进行岗位工作分析,从培养应用技能型人才的需求与层次出发,重新明确了《财务报表分析》课程定位和教学内容。
课程定位突出了两个方面:
一是明确会计专业人才培养目标。具体包括:能编制公司资产负债表、利润表和现金流量表;能分析和解读公司财务报表各组成项目;能运用定量分析方法对公司财务报表进行分析;能分析和评价公司财务状况、经营成果、现金流量及发展的能力;能为企业做出正确决策提供基本财务信息。培养目标可以细分为知识目标、能力目标和素质目标三个目标。知识目标包括财务会计报表编制规范;财务会计报告的分析技术和方法;分析和评价企业经营成果和财务状况。能力目标包括财务报表编制能力;财务报表阅读与分析能力;具备通过财务报表评价过去、预测未来的能力,帮助利益关系集团改善决策的能力。素质目标包括具有会计人员的职业道德;具有良好的人文素质与心理素质;具有与人沟通与团队合作的精神。
二是明确该课程对人才培养的重要作用。具体体现在:学生能实践会计职业岗位所需要的专业知识和技能;能强化学生分析问题能力和实践能力;能培养学生团队协作和人际沟通的能力;能加强学校与企业的联系,为学生就业奠定基础。
围绕学生应掌握的教学内容和能力,该课程根据我院人才培养方案,经过审定设计了七个项目情境,每个学习情境分若干个小任务对学生进行训练,具体内容框架见表1。
(二)教材和教学参考资料
该课程在教学过程中采用全国高职高专教育“十二五”规划教材《会计报表分析》。该教材选择具有代表性的会计专业校外紧密型实训基地为合作方,咨询校外专家的指导意见共同完成编写,充分