文档介绍：我的第一本书读后感:我的第一本数学书读后感
我的第一本书读后感（一）
结尾写到：我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。
读过本文，深深打动我们的却不仅仅是有关第我的第一本书读后感:我的第一本数学书读后感
我的第一本书读后感（一）
结尾写到：我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。
读过本文，深深打动我们的却不仅仅是有关第一本书的故事，而是和书有关或由书引起的父子之间、同窗之间那浓浓的诚挚的情意，是上个世纪二三十年代遥远的乡村荒寒、苍凉的生活境况和作者对生活那份独特的感受。
没有课本的乔元贞却考了第一名，爸爸也觉得她比我有出息，作者在的结尾处还特意补述了乔元贞的毕生的出息：她一辈子挎着篮子在周边多种村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。这算得什么出息呢？
没有课本的乔元贞考了第一名，阐明她是个聪慧好学的孩子，爸爸以她教师的经验感觉得出，这样的孩子是能成器的，但是我拿回那半本书让爸爸装订完整时，她哭着对我说，她不能再上学了。这样，那半本书或说爸爸为她装订的那本书，就是她毕生惟一的一本书了。而我后来到条件好部分的学校上学（再后来，我读了中学，读了大学，成了诗人）。而乔元贞这样一种聪慧好学的孩子在最需要学****的时候失学了，人生成长的第一种阶梯就这样永远失去了，再加被骗地文化、经济的极度贫困和落后，一辈子只能在生存的底线上挣扎，还能有什么发展可言呢？还能有多大出息？在这里，我们可以用一句时髦的话概括一下：知识变化命运。但是，谁能给她以知识呢？这就增进我们更进一步的思考了。
综上所述，作者对那个时代的苦难进行着辛酸的诉说，对苦难生活中小伙伴们寄予深切的同情，也让读者从乔元贞的命运中严肃思考着生活和人生。
回忆过去，多少孩子由于贫困，历来没有进过校门；多少孩子被迫半途退学；不是由于她们天生愚钝，而是由于她们从小就没有读书的机会。所谓的出息似乎只有有钱人家的孩子才可以实现。多少人才被埋没，多少孩子因不能读书而终身落魄。这不能不引起人思考。作者的心情是沉重的，读者的心情也更沉重，更重要的是，今天的学生读到此文，更应好好的想想，你们所有是幸运儿！乔元贞的命运如果在今天的孩子身上重现，那简直就是罪过！读书吧，孩子！
我的第一本书读后感（二）
这是我第一次接触牛汉先生的，从中，我感受到了一种强烈的怀念，牛汉先生对她第一本书的怀念，对于爸爸的怀念，尚有对那段时光的怀念。
牛汉先生人生中的第一本书，是她小学一年级的课本，虽然是课本但是对她的意义很重大。这本书有着爸爸曾经理解的爱、细腻的爱；有着同窗、好友之间有福同享的友谊；有着上学时和教师的趣事和同年的回忆那不仅是一本书，更是牛汉先生人生的第一课。每一种故事，每一种字眼所有透露着深深地怀念。
朱自清先生的《匆匆》里曾写过，桃花去了还会再开，燕子去了还会再来，杨柳枯了还会再青可日子去了，却再也回不来。诸多诸多的时间从眼前流去，从指缝中流逝。
对于少年来说，童年那段无忧无虑的生活已经成为过去；对于青年来说，少年那些没心没肺的生活已经成为回忆；对于***来说，青年那种无所畏惧的冲劲已经成为历史；对于老人来说，***时的干劲已经