文档介绍：有关谈心式教育的几点思考|教育谈心谈话记录内容

　　有关谈心式教育的几点思考在校领导的规定和引导下，我的班级管理理念发生了很大的转变，逐渐从强压转向民主、从班主任主导转向以学生为中心、从半粗放转向精致。归纳起来，这是谈心式教育有效运有关谈心式教育的几点思考|教育谈心谈话记录内容

　　有关谈心式教育的几点思考在校领导的规定和引导下，我的班级管理理念发生了很大的转变，逐渐从强压转向民主、从班主任主导转向以学生为中心、从半粗放转向精致。归纳起来，这是谈心式教育有效运用的成果。在实际的操作中，我对谈心式教育也有了自己的部分思考和总结。
　　一、     谈心前要对学生有所理解班主任可以通过观测、调查、访问等措施理解学生，建立学生档案，内容涉及家庭状况，个人爱好、学习态度，此前体现等。有了对这些的全面理解，在和学生谈话时，就能使谈话有针对性，谈话的内容更容易落到实处。
　　刚接手这个班级时，我发现班级里有一种学生爱慕结交校外的人，我打电话给她初中的班主任理解这个学生的状况，初中的班主任告诉我，这个学生在初中时常常打架。得到这个信息，我就持续有核心地找这个学生谈心，从多方面感化，到目前，这个学生体现较好，对班级工作也很积极。
　　2、     班主任要不断学习新知识。
　　在和学生谈心的过程中，我发现这样一种问题，我和有些学生谈话的次数多了后来逐渐地这些学生对和我谈心越来越没爱好，越来越不耐烦了。总结一下自己，我意识到每次和学生谈心所有是陈词滥调没有新意，刚开口学生已经猜到下面的内容了，这样谈心的有效性大大减少，学生自然就会感到疲倦。当今社会，学生接触新知识的途径诸多，班主任一天不关注新闻，一天不读书，其理念就也许落后于学生，谈心中的内容就没有新意，效果将大打折扣。因此，要想持续地做好谈心式教育，就得不断学习。
　　为此，我坚持常常在网上读部分教育理念、老式文化、哲学、历史、法律、心理学、人物传记等方面的电子书并关注时事政治、新闻。目前，我既能和学生聊孔子的“仁”、老子的“道”，也能聊NBA、英超、法甲等。这就有助于在谈话中找到和学生的共同语言，拉近和学生的心灵距离，从而巧妙的引入我要谈的专项，学生也会感觉到班主任知识丰富，由然产生敬意，更容易亲其师，信其道。
　　三、班主任的态度要真诚谈心是交心，规定班主任用一颗真诚的心去换心，不能为了谈心而谈心，单方面的谴责也不叫谈心。在学校里，几乎每位教师对学生的盼望所有是良好的，但是并非所有教师对学生的关怀和良好愿望所有会被学生所接受，或说不同样的教师虽然对学生有同样的教育规定和愿望，被学生接受的限度也不同样。这其中的一种重要因素是教师在和学生谈心时，学生对她们的真诚度的感受不同样，或是她们对学生的真诚度不同样，教育的效果也就截然不同样了。因此，班主任在和学生谈心时，最基本的态度是要诚恳。诚恳的谈话态度，是在和谐氛围下进行谈心的基本，同步也能增长双方的心理宽容度。而夸夸其谈，说大话、空话、假话易给人留下华而不实的印象。说话态度过于恭谦，又易使人觉得虚情假意。因此，把握好这个度，态度真诚，一般而言，学生会产生谈话的愿望。
　　4、     班主任要善于揣测学生的心理   如果班主任在每次交谈时能把握住学生的不同样心理特点,可以使谈话更有针对性地进行，有一次，我看到一位教师在走廊里和学生谈话