文档介绍：六年级数学综合实践活动方案
六年级数学综合实践活动方案
六年级数学综合实践活动方案
六年级数学综合实践活动方案
一、指导思想：
数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、渐渐抽象归纳、形成六年级数学综合实践活动方案
六年级数学综合实践活动方案
六年级数学综合实践活动方案
六年级数学综合实践活动方案
一、指导思想：
数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、渐渐抽象归纳、形成方法和理论，并进行宽泛应用的过程。20世纪中叶以来，数学自己发生了巨大的变化，特别是与计算机的联合，使得数学在研究领域、研
究方式和应用范围等方面获得了空前的拓展。数学能够帮助人们更好地探究客观世界的规律，并对现代社会中大量纷纷复杂的信息作出恰
当的选择与判断，同时为人们沟通信息提供了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍合用的技术，有助于人们收集、整理、描绘信息，成立数学模型，进而解决问题，直接为社会创建价值。
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促使学生全面、持续、和睦的发展。它不单要考虑数学自己的特点，更应按照学生学****数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面获得进步和发展。
二、活动目的：
经过数学实践活动使学生领会数学与自然，数学与人类社会的亲密联系，增进学生对数学的理解，增强学生应用数学的信心，使学生初步学会运用数学的思维方式去察看社会、剖析社会、认识社会，初步运用所学的数学知识去解决平时生活中的问题，培养学生勇于探索、勇于创新的精神。
知识与技术
经历收集、整理、描绘和剖析数据的过程，掌握一些数据办理技术；
体验事件发生的等可能性、游戏规则的公正性，能计算一些简单事件发生的可能性。
数学思考
1、能对现实生活中相关的数字信息作出合理的解释会用数字母和图表
描绘并解决现实世界中的简单问题。
2、在探索物体的地点关系、图形的特点、图形的变换以及设计图案
的过程中，进一步发展空间观点。
3、能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜
测，发展初步的合情推理能力。
4、在解决问题过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作
出有说服力的说明。
解决问题
1、能从现实生活中发现并提出简单的数学识题。
2、能探索出解决问题的有效方法、并试图寻找其他方法。
3、能借助计算器解决问题。
4、在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。
5、能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。
6、拥有回首与剖析解决问题过程的意识。
三、活动原则：
六年级数学综合实践活动方案
六年级数学综合实践活动方案
六年级数学综合实践活动方案
1、学科性原则：数学实践活动必须牢牢围绕运用数学知识这其中心，
必须紧扣数学教材的内容；
2、实