文档介绍：《同伴进行曲》教学设计
《 《同伴进行曲》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学****工作中带来帮助！
《确定位置》教学设计
教学内容
小学数学北师大版四年级下册第63，64页确定位置
教学内容分析
本节课的能立刻确定灾区的位置，那后果会怎样?由此看来，精确的确定位置对我们来说怎么样特别重要!希望同学们在以后的学****和生活中确定好自己的位置，用学到的学问去解决生活中所遇到的问题。
(设计意图：数学学问不仅仅停留在课堂上，为学生打算课外的学问，可以丰富学生的学****生活，拓宽学生的视野，由数学上的位置到学****中、生活中的位置，二者虽不尽相同，但对学生具有引领和教化价值，从而体现数学的大教化观。)
五、嬉戏找挚友
师：现在我们用学到的学问来做一个找挚友的嬉戏。
在卡片上用数对写出自己的位置。
用数对说出你好挚友的位置，大家帮他找出是谁。找到后比照数对卡片。
现在老师给你们每人发一张卡片，上面用数对表示了你的新挚友的位置，找找你的新挚友是谁?
师：其实我们同学之间都是好挚友，所以在平常的学****和生活当中我们应当怎样呢?(相互敬重，相互关切和帮助，共同学****共同进步)
师：老师也希望大家能够健康欢乐的成长!
六、拓展提升
我们可以用数对表示出全班同学的位置(课件出示数对)。请你视察这些数对，你有什么发觉?
[学****成果预设：①同一组的学生，数对的第一个数相同;②同一排的学生，数对的其次个数相同;③斜着看，组数增加，排数也增加;④确定一个位置，须要两个条件，即横向的位置和纵向的位置]
七、课堂小结：
这节课你有什么收获? 同学们,通过今日的学****你学会了什么?(确定位置)。利用这个本事,我们可以解决很多生活中的问题。只要你有一颗新奇的心,你就会发觉:在我们的生活中有很多好玩的数学问题在等着你去发觉、去探讨!
八、板书设计：
确定位置(一)
第几组第几个 第3组第2个
点A的位置是(3，2)
读作：数对三二
作业内容
《同伴进行曲》教学设计
教材分析
乐曲为复三段体结构，是一首用管乐器(包括铜管乐器、木管乐器及打击乐器)演奏的进行曲。作者泰克早年曾在军队中供职，在此期间创作本曲，但乐队队长并不观赏，还加以嘲讽。后来廉价卖给出版商，演出后却受到人们极大的欢迎，作者一举成名。乐曲的曲名系以后所加，用以表示对就是军乐队中同伴们赐予他的关切和帮助的感谢。
教学目标
1、了解进行曲体裁音乐的强弱、速度、风格特点等学问。
2、倾听《同伴进行曲》，能听辨乐曲的不同乐段，感受乐曲所表现的内容，能边听音乐边进行列队表演和打击乐伴奏。
3、能主动主动地参加音乐实践，激发音乐观赏的爱好，体会同伴之间的宝贵友情之情。
教学重点：
感受进行曲的风格特点，听辨乐曲的异同乐段
教学难点：
听音乐进行队列表演和打击乐伴奏
教学打算
纸杯、钢琴、多媒体、哨子、打击乐
教学过程
一、杯子节奏嬉戏
1、师：我们先来做一个杯子的节奏嬉戏。请同学们细致看桌上的六个杯子，胡老师要用击掌的方式，打出一条节奏。你们可以吗?
2、师：看!我的杯子发生了改变。(第一拍为强拍)
再来打一打，但是这次我要加大难度了，请同学们一边拍一边要视察杯子的改变，我的杯子发生改变的时候你的节奏也要发生改变。
(强弱强弱强弱)
3、师：现在的这条节奏若果用强弱来表示的话就是：强弱强弱强弱4、师：我们就用这样的节奏来为下面的乐曲打一打拍子(播放《运动员进行曲》)
5、师：咦，这段旋律熟识吗?在什么场合听见过?
6、师：这首曲子的名字就叫《运动员进行曲》，它的强弱规律就是强弱强弱设计意图：通过杯子节奏嬉戏，调动学生学****主动性，感受进行曲二拍子强弱的特点
二、了解进行曲
1、师：假如用一幅图来表现一下刚才那首曲子所表现的画面，你觉得哪一幅比较合适?
2、师：对，进行曲就是一种用步伐节奏写成的曲子，通常会出现在阅兵式、运动会、开幕式等比较隆重的场合。
3、师：我要请同学们来给进行曲把一把脉，数一数进行曲每分钟的心跳。拿出你小手，轻轻地拍一拍你的大腿
4、师：进行曲每分钟的心跳是120130下，速度怎么样，很快，但是却跳得很有节奏。所以进行曲可不是什么地方都能播放的，它有许多的讲究。我们来回顾一下进行曲的学问
设计意图：在实践中学****进行曲学问，熟识A段旋律，激发学生学****欲望，也有利于学问地更好汲取
三、揭题
1、师：今日，老师要请同学们来观赏一首世界上特别闻名的进行曲《同伴进行曲》。首先，请用热情的掌声请出作者
2、(老师化