文档介绍：jqx体现学科核心素养的教学设计
《jqx体现学科核心素养的教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学****工作中带来帮助！
体现学科核心素养的教学设计
学****内容分析学****目标描述正确认读声母 j、q、x，读准音，认清形，能正确jqx体现学科核心素养的教学设计
《jqx体现学科核心素养的教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学****工作中带来帮助！
体现学科核心素养的教学设计
学****内容分析学****目标描述正确认读声母 j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。正确拼读 j、q、x 和韵母组成的两拼音节、三拼音节，娴熟驾驭三拼音节的拼读方法，知道 j、q、x 和 ü 相拼 ü 上两点要省略的拼法规则。学****内容分析提示：可从学****内容概述、学问点划分及其相互间的关系等角度分析本课有4 部分内容。第一部分是 3 个声母，配有一个小院子的情境图。院子里，一只母鸡正在追逐着空中 的蝴蝶，地上还有几只小鸡。鸡提示 j 的音，鸡和蝴蝶组合的构形提示 j 的形。一棵枝 繁叶茂的大树，树下一张小方桌，桌上和桌边的西瓜提示 x 的音，桌上西瓜的刀切印提示 x 的形。一个小姑娘，手里拽着气球的线，仰头数着拴在线上的 7 只彩色气球，气7 提示 q 的音，气球的形态提示 q 的形。其次部分是 j、q、x 和韵母组成的两拼音节、三拼音节。左边是 j、q、x 与韵母 i 组成的2 个带调两拼音节，与介母 i 以及韵母 ɑ 组成的 2 个带调三拼音节。右边呈现 j、q、x 和ü相拼 ü 上两点要省略的拼法规则，并用拟人化的漫画表现了这一规则。第三部分是儿歌《在一起》， qǐ、jī、xǐ、xì 是本课新学的音节。第四部分是本课要求书写的字母 j、q、x 的笔顺以及在四 线格中的位置。
学科核心素养分析提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养
语言实力、语文学问、学****方法、学********惯、相识实力
教学重点
声母 j、q、x 和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。教学难点
知道 j、q、x 和 ü 相拼 ü 上两点要省略的拼法规则学生学情分析一年级的小挚友活泼好动，有易于接受直观、生动事物的特点。而且特殊活泼好动，自控实力差，留意力难以集中，所以拼音教学必需想方设法的调动孩子的学****爱好和主动性。把孩子带入到一个绘声绘色的拼音乐园中去学****另外学前班孩子缺乏主动性、长久性。在课堂教学中，老师也要留意培育学生良好的学********惯。
教学策略设计教学环节教