文档介绍：《古诗三首—元日》教学设计
《《古诗三首—元日》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学****工作中带来帮助！
文本解读春节是我国人民最热情的传统节日。春节到来,辞旧迎新。古有燃放鞭炮,张贴对联,喝喜庆酒的****俗,村村镇镇呈现出。
，小组沟通。
。
（课件出示4：生字）屠 苏
（1）指名朗读，师生评价，订正不正确的读音。
留意读准平舌音苏。
（2）沟通对重点词语的理解。老师评议，多媒体出示重点词语的注释。
（课件出示5）
元日：农历的大年初一。
爆竹：古人烧竹子时发出的爆裂声。用来驱鬼避邪，后来演化成放鞭炮。一岁除：一年已尽。除，去。
屠苏：药酒名。古代****俗，大年初仪全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。写上神茶、郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。演化到现在，人们大多会用对联贴于大门上。
（二）识记字形，书写生字。
（出示生字田字格课件6）旧 符
？
形声字结构：符日+丨=旧
，沟通探讨
旧 左窄右宽，符 上窄下宽。
，老师巡察，个别指导。
（三）学生熟读课文：开火车读、赛读、小组读、同桌读。
三、品读观赏，深化探究。
（一）回忆生活，说说春节
，能说说你们是怎么过的吗？
指名沟通，老师适当引导：说说自家或见过别人家怎么过节。（课件出示7）
A：放鞭炮（引导学生知道人们大多喜爱在大年三十晚上12点放鞭炮，目的是告辞旧年，迎接新的一年的到来。）
B：吃年夜饭，喝洒庆祝（庆祝新的一年的到来，新起点的起先，预祝有一个新的、美妙的将来。）
C：贴对联（表达自己美妙的心愿）：依据同学们刚才供应的信息，老师大致可以归纳出这几点：（课件出示8）
炮竹声声，告辞旧年 举杯同庆，迎接新年 大红对联，美妙心愿
（二）理解古诗
，背景是课文插图，感知元日喧闹的景象。
，读后借助字典、结合插图也可以联系我
曈曈：日出时间亮的样子，诗中指天刚亮时。
桃：桃符，古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板
们现在过年的情景沟通我读懂了哪句诗。
，在学生理解诗句的过程中，老师可以依据须要适当引导学生反馈收集到的资料，了解有关春节的学问。如：为什么贴春联？为什么放鞭炮等。
：同桌互说，指名说说，师生评议。
（1）过春节的时候，你们的心情怎样？为什么？
（2）作者的心情出是一样的，从他写的这首诗我们可以看出，也可以从这幅插图中看出来。请你试着把诗中欢快、喜庆的场面读出来。
（3）自由读、指名读、评议、男女生读、齐读
（4）谁已经能背