文档介绍：《项脊轩志》反思
《《项脊轩志》反思》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学****工作中带来帮助！
《项脊轩志》选自高二选修课本《中国古代诗歌散文观赏》，是明代作家归有光的一篇描述生活琐事，融写景叙事抒情于一体，借以怀念亡亲的散文《项脊轩志》反思
《《项脊轩志》反思》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学****工作中带来帮助！
《项脊轩志》选自高二选修课本《中国古代诗歌散文观赏》，是明代作家归有光的一篇描述生活琐事，融写景叙事抒情于一体，借以怀念亡亲的散文。作者借一阁寄三世之遗迹，以其朴实悲凄之亲情感动人心，文章读来质朴感人，通俗易懂。在教授这一课中，谈谈我的几点体会。鉴赏流程如下：
孟子云：诵其诗，读其书，不知其人，可乎?是以论其世也。通过《项脊轩志》的讲授，我更加意识到先知人，后论世的重要性。阅读文本不仅要发觉文字表面的意思，更要走进作者，走进那个时代，与作者密切接触，才能更好理解作者文字背后所蕴含的无尽深意。
一、对文意的理解。对于本课的文言学问，主要集中在第一课时完成，首先给同学们10分钟时间来自读自释，并划下难以理解的字词句，并通过查看注释、工具书等方式来解决，之后有疑难的问题我集中用了一些时间来释疑。最终我用随堂检测了了几个句子。归有光散文语言质朴、感情真挚，学生阅读困难相对较小。从课堂检测结果来看，效果还是不错的。
二、课后练****在疏通了文意之后，我设计了一些课后练****题，由于本课的文言学问点是同学自读自释的，这个环节就很重要，在这个环节中，学生可以发觉缺漏并刚好的补充上，以练代讲。借以巩固基础学问。之后我便利用语文早读时间处理了一下同学们在练****中仍存在的问题，看同学门的驾驭状况。但是在其次课时开讲前我已幻灯片提问的形式来提问时，学生的反应并没有预想的那么好。可见，一部分学生驾驭的还是不够扎实，需接着花时间巩固记忆。
三、诵读感悟。本课的设计是从感情线索入手，向前后延展。这条感情线亦是本篇散文的文眼，即然余居于此，多可喜，亦多可悲。以此为线索，我整堂课围绕找悲与喜读悲与喜品悲与喜两种感情几个大的问题绽开，让学生体悟其中作者的感情。首先是找悲与喜，同学们快速阅读全文，分析除了小屋的修缮之乐，四周环境的美景之乐，其中的轩中读书之乐并没有很好地体会出来。在分析可悲之情，首先得明白作者共写了几件悲事，有哪些主要的人物，意以此找准四件可悲之事：诸父异爨、悼先妣、忆大母，思亡妻等事务。本环节学生在用四字短语高度概括的要求下，找的比较费时间，只有一半同学比较精确地根据要求完成了。
而体会作者的感情须要靠学生多朗读，正所谓读书百遍，其义自见，对此我给与了一些诵读指导。如喜的地方调高些，语速快一点，要轻快悲的地方调低些，语速慢一点，要沉稳;再如也矣而长读，四声尾字要读得短促，问句、感叹句读出应有的情感，要留意模拟人物语气。这样一来，学生的诵读就有了肯定的依据，也就可以读得更有感情。接下来，我则