文档介绍：二年级语文《拍手歌》教学反思
《二年级语文《拍手歌》教学反思》这是优秀的教学反思文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
1、二年级语文《拍手歌》教学反思
这首儿歌是大家特别熟识的一首嬉戏儿歌。我们之所以到现在还深深地记得《拍爱生活，酷爱大自然，爱惜生活环境。
三、不足之处：
1、在授课过程中，编写儿歌部分对于二年级的学生而言难度会比较大，没有达到预期效果。
2、在学习实力方面，虽然大部分同学已经具备了肯定的自主识字和阅读实力。但是二年级孩子的学问面还比较窄，对学问的积累和运用敏锐度不高，自我展示的实力以及与人交往合作的实力还有待提高，语文学问在生活中的运用实力也需重点培育。
四、改进措施：
1、指导学生朗读时读出节奏，并留意韵律。拍手歌节奏感很强，指导学生朗读时，一方面要依据标点停顿，另一方面，依据句子所表达的意思。本课形式上是儿歌，每两行表达一个完整的意思，末尾押韵。指导朗读时，要提示学生留意体会课文押韵和敏捷换韵的特点。所以肯定要立足课本，挖掘语文教材资源，充分利用教材上的图片等资源给学生以直观的感受。
2、引导学生调动已有的学问阅历，巩固识字成果。还可以通过组词、造句等方式巩固识字。如：拍，拍手，同学们喜爱玩拍手嬉戏。
3、进行写字指导时，老师要板书示范，提示学生留意笔画、笔顺。
4、二年级语文《拍手歌》教学反思
《拍手歌》一课主要是以“爱护动物”为主题，儿歌分为十小节，以拍手歌的形式让学生在情境中体会酷爱自然、爱护动物的情感。在教学中，我依据课文和学生的特点，呈现给学生很多动物自由活动玩耍的画面，让他们在观赏中感受，在感受中生趣，从而有了相识动物的爱好。在教学中，我注意以下两方面的教学：
一、抓关键词，整体感知课文
学习儿歌的第一小节时，我抓住了“新颖”一词，通过让学生换一个意思相近的词的方法理解词义，然后让学生在文中找出哪些句子写到了动物世界很新颖，通过师生沟通、探讨，总结出人和动物是挚友，我们要爱护动物。不足之处是，让学生读得还少，没能充分调动学生读的主动性，甚至还可以让学生再编创儿歌内容，以后还应留意。
二、识字写字
课文每节字数相同，读音押韵，节奏感强，我让学生在反复朗读中识字记字，识字偏重在写字，所以我创设一些好玩的情境，激发学生识字的爱好，并选择两三个难写的字进行示范指导，这样学生们在书写时就不简单出错，从而驾驭得更坚固。在分析字形时，我留意启发学生运用自己的识字阅历，学生可以用加一加，猜谜语的方法记住生字，从而记住字形。另外我还提示学生要严格按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观。不足之处是个别生字学生简单混淆，如把“歌”右边的“欠”错写成“攵”，还需个别强调。
5、二年级《拍手歌》教学反思
近日，我上了一节《拍手歌》识字教学。一起先我细心的去打算这节课，原来我是准备依据低年级的学生活泼好动，喜爱嬉戏的特点，在教学中把识字融入丰富的嬉戏活动中，让学生在新颖好玩的识字场景中体验识字的欢乐。
通过这节课，有以下几点体会：
老师的语言组织教学很重要，一个再美再独特的的景点都须要一个口齿伶俐的导游来讲解，才能使风景的美达到极致。那么一个好玩的嬉戏教学，更须要一个富有组织实力强的老师去组织。那么此刻老师的语言组织就特别重