文档介绍：优化幼儿园一日生活
《优化幼儿园一日生活》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
　　优化幼儿园一日生活主要从优化教化过程、优化教化方法、优化教化内容、优化教化环境等全方位实施。把一日活动的各个环节都当做课优化幼儿园一日生活
《优化幼儿园一日生活》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
　　优化幼儿园一日生活主要从优化教化过程、优化教化方法、优化教化内容、优化教化环境等全方位实施。把一日活动的各个环节都当做课程对待，从一日生活的时间、内容、方法和空间着手，全方位整合各种教化因素，为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面发展的要求，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心发展的阅历。
　　一、幼儿日常活动原则：
　　1、一日生活皆教化的原则。
　　幼儿园一日生活是指幼儿园每天进行的全部教化活动，包括日常生活和其他活动。充分相识和利用一日生活各个环节的教化价值，让幼儿在自然的生活中身心健康地发展
　　2、保教合一的原则。
　　保育和教化是幼儿园教化的双重任务，各有自己的主要职能。但幼儿生理、心理发展的规律和特点确定在幼儿园的一日生活中，保育和教化必需是相互结合、相互统一、相互协调，只有这样，才能促进幼儿身心和谐地成长。
　　3、整体、协调、特性化发展相结合的原则。
　　我国教化的根本目的是使受教化者在体、智、德、美诸方面都得到发展，幼儿教化更是如此。这种全面发展的教化所促进的发展是以整体性、协调性和特性化为特征的。各方面的发展有其规律和特点，但相互联系、制约，共同构成儿童个体的整体特征，并共同确定这一整体特征的发展质量。儿童各方面的发展不能仅某方面孤立突进或某方面偏废，而要协调发展。教化除让每个儿童达到标准的发展之外，还能让他们按其自身的特点和可能性去实现别出心裁的发展。
　　4、教化的活动性与活动的多样性原则。
　　活动是幼儿心理发展的基础和源泉。幼儿是通过主动主动地与人交往、动手操作物体、实际接触环境中的各种事物和现象等等，去体验、视察、发觉、思索、积累和整理自己的阅历。离开