文档介绍：北师大版《题西林壁》教学设计
《北师大版《题西林壁》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学****工作中带来帮助！
作业内容
《题西林壁》教学设计
北师大版小学五年级语文第九册
陕西省宝鸡市凤翔县横水镇横北师大版《题西林壁》教学设计
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作业内容
《题西林壁》教学设计
北师大版小学五年级语文第九册
陕西省宝鸡市凤翔县横水镇横水中心小学毛斌
北师大版小学语文第九册第八单元《题西林壁》1课时
1、指导思想。
五年级学生已学过许多古诗，已驾驭了学****古诗的方法。本节课让学生在前边自己积累的学****古诗方法技巧上，通过合作学****进一步驾驭学****古诗的方法、技能，进而培育学生的自学实力，本节课先由李白的《望庐山瀑布》导入，以读为主线，在读的过程中，订正字音，进而引出学****古诗的三个步骤，再由三步骤绽开。让学生通过合作沟通，朗读感悟理解古诗的意思，并从中悟出诗中的道理，培育学生的自学实力，以及合作探究实力。
教学目标：
1、学问和技能
会认读生字庐，会写庐缘2个生字。理解横看、识、缘等字在文中的意思。
能正确流利有感情的朗读课文，背诵课文，理解古诗的意思。
过程与方法：
、通过不同形式让学生朗读，在读中感悟诗的意思。
、抓住关键字眼理解深意。体会诗中蕴含的深刻道理
、总结、感悟学****古诗的方法，培育学生自学实力。
3、情感、看法价值观
、由不识庐山真面目引导学生理解当局之谜，旁观者清的道理。
结合诗的前两句引导学生悟出要客观的相识事物的全貌，必需超越狭小的范围，多方面、多角度视察相识事物。
培育学生酷爱祖国大好河山的情怀，增加学生的民族骄傲感。
教学重点：抓住关键词语理解古诗的意思。
教学难点：在理解古诗的意思的基础上，体会诗中的道理
课时支配：1课时
教学用具：多媒体课件
教法：合作沟通、探讨给学生布置预****作业，要求提前搜集作者、题目等相关资料
一、创设情境，激发爱好。
1、师出示李白的古诗《望庐山瀑布》(课件展示)
2、问：这首古诗描写的是哪里的景物。
生：庐山(瀑布)
3、很好!今日我们就来学****与另一首与庐山有关的古诗(《题西林壁》)
师板书课题并展示课件
二、揭示课题，初读课文。
1、师：请结合课文的注射，理解一下《题西林壁》的题目的意思?
2、学生汇报调查结果。
3、小结：题目的意思就是书写在西林寺墙壁上的诗
4、师：谁知道苏轼的生平?(生沟通苏轼的资料。)
(苏轼，字子瞻，好东坡居士，北宋闻名文学家、书画家、是唐宋八大家之一，与其父苏洵、其弟苏辙被合称为三苏。他一生坎坷，屡遭贬谪。本文是苏轼在被贬途中经过庐山时写下的五首游记诗之一。
今日，就让我们一起去学****这首诗歌《题西林壁》。(出示课件第15张)
三、精读课文，领悟诗意。
1、指名朗读并订正字音。(连续叫5名学生)
强调;岭lǐng横héng缘yuán