文档介绍：大班户外器械活动教案40篇
《大班户外器械活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学****工作中带来帮助！
（1）大班幼儿体育教案《转身接物》含反思
活动目标:
1、探究尝试转身接物的动作，能手眼协调地行投掷。
2、投掷只有一次机会，投不进也不能捡起来再投。
(四)起先嬉戏
(五)评比竞赛结果
二、幼儿用毽子自由嬉戏。
发给每个小挚友一个毽子，让孩子自由玩耍。老师留意视察孩子的创新玩法，做好记录。
三、幼儿跟着音乐的节奏做放松运动。
四、整理场地，活动结束。
教学反思
鸡毛毽子对于我们这一代人来说，是儿时最密切无间的玩伴，可对于现在的孩子们却非常生疏。嬉戏之前，我很忐忑，生怕孩子们对嬉戏不感爱好。
活动起先时，出乎意料的是他们对鸡毛毽子非常感爱好，对嬉戏活动主动性也很高，活动中老师与幼儿的沟通自然轻松。由于是初次接触毽子，踢毽子对于孩子来说有难度，因此我把每个毽子都绑了一截绳子，让孩子们可以拉着绳子的一头踢毽子，这样孩子们才会有成就感，才会感爱好。
活动中，由于前一小挚友做完要回到原点和下一小挚友击掌，所以，后面的小挚友总是将手伸得长长的等待击掌，还瞻前顾后地看看其他的小组有没有超过自己，形成了深厚的竞争氛围，有了合作的意识。
在小挚友自由玩耍的环节中，由于有了前面的基础，孩子们都很有创意，有的小挚友将毽子放在膝盖上，单腿前进;还有的小挚友两人肩并肩将毽子放在中间，夹住前行;还有的把毽子放在头顶上等等。
玩是孩子的天性，在玩中你可以看到孩子们独有的创建性，在玩中，你将会看到意想不到的惊喜!（4）大班优秀体育活动详案《欢乐的游乐场》含反思
活动目标：
1、尝试练****侧步行走，发展幼儿动作的协调性，及快速反应实力。
2、能合作摆放器械，主动、主动的参加游乐场嬉戏，体验运动的欢乐。
3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4、熬炼平衡实力及快速反应实力。
活动打算：
1、幼儿有玩过各类小型体育嬉戏活动和气球伞的阅历。
2、纸棒、纸球、纸板、小篓、起、气球伞、音乐、录音机。
活动过程：
一、师生共同来到活动场地。
师：现在我们一起来到了游乐场，让我们一起说：你快乐、我快乐，游乐场里最快乐，耶！那游乐场里有哪些嬉戏呢？（幼儿回答：跳纸板、赶小猪、移位接棒、抛接球）
请幼儿一起参加布置场地，听音乐起先嬉戏。
二、幼儿尝试练****侧步行走。
、2、3的嬉戏。
(1)请幼儿说说1怎样？2怎样？3呢，并说出嬉戏规则。
(2)幼儿正面对老师嬉戏1次。
(3)幼儿背对老师嬉戏1次。
、2、3的嬉戏。
师：我们还可以怎么来玩这个嬉戏？学什么小动物？
(1)幼儿提议，仿照嬉戏一次。
(2)幼儿自选小动物，仿照嬉戏一次。
。
师：请一个小挚友来做一做刚才你是学的小动物。
(1)请仿照螃蟹侧行的幼儿示范动作，其他幼儿视察。
(2)大家尝试螃蟹侧行，体验动作。
(3)师生共同探讨侧步行走的动作要领。
(4)幼儿再次尝试体验动作。
(5)集体嬉戏：螃蟹1、2、3。
三、师幼共同玩太阳气球伞的嬉戏。
师：游乐场里有一个又大又美丽的太阳气球伞，小螃蟹们快来，我们一起和气球伞做嬉戏好吗？（邀请客人老师共同参与活动）
（1）爬到气球伞上
（2）让气球伞转起来
（3）钻进气球伞里
（4）再次把气球伞转起来
（5）卷起气球伞带回家
四、结束
活动反思
每一次嬉戏，都是孩子欢乐的时间；每一次嬉戏，都是孩子学****的过程。
《欢乐蹴鞠》从一起先对蹴鞠的了解，到制定蹴鞠嬉戏的规则，以及玩蹴鞠时的角色分工，都是孩子主动参加、共同完成的，让我看到了幼儿在学****与嬉戏过程中的主动主动性，更感受到了孩子们围绕蹴鞠活动所收获的成长，我认为这就是玩中学 学中玩的价值体现