肖像描写.pdf

文档介绍：课题 作文：肖像描写练**** 2 时间 课时
知识与技能：1、学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观察人物长相、衣着、神态，
教 在 例文 4：他拼命忍住，紧闭着双唇，跟孩子似的把呜咽哽咽下去，可
是眼泪还是涌上来，亮晶晶地挤在眼圈边上，一忽儿功夫两颗大泪
珠离开眼睛，慢慢地顺着脸颊流了下来。
8、学生反复读例文，感受不同心情下的特色外貌。
教师点拨 9、教师小结：外貌描写会因为人物的年龄、性别、性格、身份、职
业以及心情的不同而呈现出不同的特点，所以同学们在进行外貌描
写的时候要注意观察，不能盲目的写。
1、请写一段话，介绍老师或同学的外貌，比一比，看谁写得像？（课
件出示好词佳句）
2、学生汇报，其他同学猜他写得谁？师生共评。
3、学生根据课件上的图片进行外貌描写。
课堂总结 4、学生汇报，师生共评共纠。
同学们，在写人的记叙文里，我们生动细致的外貌描写，能够
体现人物的精神世界，可以使你的作文更加生动，你笔下的人物活
生生的、焕发光彩。
作业布置 作业：从班中选择一个特点突出，你熟悉而喜爱的老师和同学，
写一篇人物特写。
要求：；
、恰当的修辞、适当的联想，写出人物性格
和内心状态。
板
书 人物外貌描写：长相、衣着、神态、姿态
设 注意：（年龄、性别、性格、身份、职业、心情）
计
2教
学
反
思
课题 作文：肖像描写练**** 3 时间 课时
知识与技能：1、学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观察人物长相、衣着、神态，
教 在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部分。
学 2、使学生懂得通过人物外貌描写表现人物的个性特征。
3、根据人物的思想性格或中心思想的需要，有选择、有重点的进行描写。
目
过程与方法：三段五步研究性学****br/> 标
情感态度与价值观：培养学生的探究精神。
重点 调动学生的主体作用，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。
难点 引导学生自主批改****作，促进写作能力的形成。
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多媒体课件
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