文档介绍：幼儿园中班主题教案《区域表演区》反思
《中班主题教案《区域表演区》反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学****工作中带来帮助！
　　中班的孩子已经很喜爱和同伴交往，喜爱和同伴一起玩，也很乐意与同伴共享欢乐，有很好的交往、合幼儿园中班主题教案《区域表演区》反思
《中班主题教案《区域表演区》反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学****工作中带来帮助！
　　中班的孩子已经很喜爱和同伴交往，喜爱和同伴一起玩，也很乐意与同伴共享欢乐，有很好的交往、合作意识。在表演区中情愿运用多种表演道具，并自觉爱惜好每一种嬉戏材料。并能与同伴友好合作，学会在表演中倾听同伴的故事语言，协作同伴的角色行为。
　　名称：笑哈哈剧场区分
表演区价值取向：
　　1、情愿运用多种表演道具，并自觉爱惜好每一种嬉戏材料。
　　2、能与同伴友好合作，学会在表演中倾听同伴的故事语言，协作同伴的角色行为。
　　3、能大胆、大方、大声地展示自己的表演内容，对自己的演出充溢信念。
　　4、学做文明有礼的小观众，宁静地观看演出并赐予评价。
材料设计：
　　1、采纳废旧大纸盒制作空心演出舞台，或在教室的角落利用彩带拉花布置一个小剧场。
　　2、表演道具：动物手偶、动物帽子、打击乐器、自制话筒、地毯、门票、观众小椅子(与门票号码一一对应)。
　　玩法提示：
　　观众买票入场，并对号入座。演员依据自己的喜好或故事内容选择相应的道具进行合作表演。(故事、唱歌、舞蹈、猜谜语等等都可以。)演出完毕顾客鼓掌喝彩，也可以说一说演员们的精彩之处。演员和观众可以互动嬉戏，例如：请观众上台唱歌等。
指导要点：
　　1、表演手偶故事时，要引导演员们留意不要把头露出舞台，而且手中的手偶道具要把正面朝向观众。
　　2、激励演员们在演出时声音尽量要大点，留意声调的凹凸起伏。
　　3、老师可以演员的身份参加表演区的活动，用自己的实际表现去感染、熏陶孩子。
　　4、提示演员们可以表演一些自己熟识、拿手的节目。
活动反思
　　表演嬉戏是指幼儿通过扮演某一角色，运用肯定的表演技能(言语、动作、手势)，再现生活内容的一种嬉戏形式。它不以演给别人看为目的，而以表演角色活动为满意和欢乐。幼儿在嬉戏中的心情是主动的、开心的，因此，通过表演嬉戏对幼儿进行教化，是幼儿简单接受的一种形式。此次活动中我结合自己的相识总结出了自己的收获与困惑如下：
　　1、通过角色表演嬉戏可以激发幼儿对生活的爱好并加深理解，角色表演嬉戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的爱好，加深他们对生活的理解。
　　2、借助角色表演嬉戏可以发展幼儿的想象力，幼儿演的角色、运用的道具、场景虽然都是假的，但幼儿都把他当真的，以角色的身份、语言来说话、行动，这些都带有幼儿自己对人物的再创建，从而促进了幼儿想象力及创建性思维的发展。生活中含有大量、丰富的、美丽的语言，在表演嬉戏的过