文档介绍：用心 爱心 专心
古诗词鉴赏
一、答题模式
①分析诗歌意境型
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
提问变式：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意。“啼时惊妾梦，不得到辽西〞用质朴的语言说明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。
④分析炼字型
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
提问变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
古代诗歌的语言是最凝练的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映思想内容。这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。
答题步骤：第一步解释该字在句中的含义。第二步展开联想把该字放入原句中描述景象。第三步点出该字衬托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
例：
南 浦 别 白 居 易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
提问：前人认为，“看〞字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？
答复：同意。“看〞，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看〞字，就淋漓尽其所有致地表现离别的酸楚(步骤三)。
⑤分析关键词型
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提问方式：某词是全诗的关键，为什么？
古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大。
答题步骤：第一步该词对突出主旨所起的作用。第二步从该词在诗中构造上所起的作用考虑。
例：
春夜洛城闻笛 李 白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
提问：“折柳〞二字是全诗的关键，“折柳寓意是什么？你是否同意“关键〞之说，为什么？
答复：“折柳〞的寓意是“惜别怀远〞，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳〞曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳〞是全诗的关键
▲常用鉴赏术语〔要熟记！〕
1、形象方面：
生动、活泼、鲜明、优美、绚丽、明丽、雄奇、峻峭、险峻、雄伟、柔美、意象、意境、明媚、萧瑟、萧条、寂静、清冷、清幽、灿烂、凄冷、凄清、寥廓、辽阔、浩渺等。
2、语言方面：
清新、朴素、雅致、平实、华美、通俗、幽默、活泼、庄重、简约、简洁、精练、凝炼、洗练、含蓄、明快、诙谐等。
3、表达技巧方面：
渲染、铺垫、铺陈、衬托、衬托、比照、照应、白描、工描、细节、直抒胸臆、间接抒情、借景抒情、托物言志、情景交融、虚实相生、动静结合、夸大、比喻、比较、借代、反复、对偶、互文、象征、寄寓、寄托等。
4、思想感情方面：
喜悦、愉快、欢快、冲动、兴奋、忧愁、悲苦、孤苦、深刻、建功立业、壮志未酬、积极、消极、旷达、洒脱、悲愤、乐观、悲观等。
5、评价思想内容方面：
抒发……的思想感情；
反映……的社会现实；
表现……的情趣；
寄托……的情怀〔如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等〕；
表达……的追求；
流露……的倾向；
发出……的感慨；
袒露……的心迹；
造就……的情致。
二、艺术手法
①修辞手法
1、比喻
用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。
例1：“凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。〞
“如眉〞：以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并表达出了它的清秀。“镜〞：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。
2、比较
把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比较有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动，表达亲切,富有情趣,表意丰富。
例1：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂〞〔林逋?山园小梅?〕
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这一联采用拟人的手法。“先偷眼〞极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂〞一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸大到极点。
3、借代
借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用局部代表全体，具体代替抽象，用