文档介绍：统编教材培训心得
统编教材培训心得
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统编教材培训心得
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统编教材培训心得体会
为期三天的语文统编教材培训结束了， 听了几场专家的专
题报告，也听了很多一线优秀教师关于统编教材的课例试讲。
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统编教材培训心得体会
为期三天的语文统编教材培训结束了， 听了几场专家的专
题报告，也听了很多一线优秀教师关于统编教材的课例试讲。
尽管学习时间短暂，我事先也没对教材有太多的阅读与思考，
但在专家和老师们的深入浅出的讲解和引领下， 本次培训我还
是有很多收获和体会， 梳理出来，以此勉励自己在今后的教学
中能够更上一层楼。
一、对统编教材有了整体的把握和认识
本套与原人教版教材的不同点有： 第一、新教材增加了习
作单元、策略单元，还有专门的文体单元，例如科普单元、童
话单元、科普单元、神话单元和现代诗单元，还增加了快乐读书吧。第二、新教材的习作和口语交际不再附属于语文园地，
而是放在了园地的前面。第三、新教材增加了课后小练笔，也在园地中增加了词句段的运用，为习作打根底，说明新教材更加重视习作和表达，重视语文要素的运用。第四、新教材增加了传统文化的篇章，不仅有古诗的学习，还安排了较多的文言文。这说明新教材更重视传统文化的学习。
二、明确了今后制定教学目标的努力方向
教学目标的制定需立足于“三位一体〞的原那么，所谓“三位一体〞，指的是学段的一般性目标、单元目标、每课的个性化目标三位一体。其中，单元要素的训练要呈滚动时自动向下兼顾。因此，在今后的教学中，我要熟悉课程标准中规定的学
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段目标，还要对新教材中各单元的语文要素做到心中有数。在进行课时备课时要对单元内容进行整体把握，尤其是园地中的“我的发现〞、“词句段的运用〞在阅读课上要有表达和渗透。只有这样，在备课时才能恰当地制定本课的教学目标。
三、明确了今后阅读教学的方向是引导学生大量阅读
新教材主编温儒敏说：“新教材专治不读书。〞新教材强化阅读，构建三位一体的阅读体系。教材编者非常用心地思考语文学习过程应遵循的根本规律，形成“精读〞、“略读〞、“课外阅读〞三位一体的阅读体系。精度课文、略读课文和“快乐读书吧〞各自承当着不同的功能：精读课文学习方法，略读
课文运用方法，“快乐读书吧〞使课外阅读课程化，引导学生进行大量阅读实践。
课堂上，教师要采用“ 1+x〞的方法拓展阅读，即讲一课
就附加假设干篇同类或者相关的作品让学生自己读，循序渐进地交给学生多种读书方法，如默读、浏览、跳读等。要做到这一
点并不简单，要让学生多读，老师首先要多读，先获得自己的阅读感受，课上才有感觉、有温度、有底气与学生交流。
通过这样的引导