文档介绍：试讲老师听课评语
《试讲老师听课评语》这是优秀的评语文章，希望可以对您的学****工作中带来帮助！
1、试讲老师听课评语
　　授课老师思路清楚语言流畅支配合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出擅长调动学生主动性。处理好智能培****的过程清楚且训练较详细，巩固刚好。但教学过程中，老师不留意细微环节，另外也多了一点肃穆，少了一点轻松。
　　14. 通过课前学生的讲解并描述新闻，不但能培育学生的实力，还能培育全部学生参加分类，评价，鉴别实力。对重点词句作了必要分析，为学生语文素养打下了坚实基矗学生参加面广，但好像缺少点激-情。
　　15. X老师在课堂上能把握学生的认知规律，通过复****旧知导入新知，留意解题的示范作用，课堂容量足，条理清楚。但课堂少活泼，许多可由学生解决的由老师替代了，拖堂也较长。
　　16. 学生对学问的驾驭较好，从中可看出酷爱上了这门功课，大多同学能围绕老师的提问动脑思索。授课形式多样，通过讲授探讨朗读等方式，达到了示范课的目的。老师能在组织旧学问的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生主动性也高。老师能很有耐性地进行个别指导，很有亲和力。但示范效果不好，其实在这里分组学****会更好。
2、试讲老师听课评语
　　1、(1)教学设计思路清楚，学问由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生们思维，
　　促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生们归纳总结，体现老师主导，学生们主体地位，培育学生们分析例子，解决问题的实力，较好体现新课程的“三维目标”;
　　(2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新老师来说教学基本功较扎实;
　　(3)建议：
　　①可以给学生们更充分的时间探讨，适当限制教学节奏; ②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生们的思维;
　　③备课要考虑多种因素，上课要敏捷(遇到例，可以让学生们探讨)。
　　2、(1)引课能跟生活实际相结合，引发学生们探讨，激发学生们学****爱好并培育学生们合作精神;
　　(2)能创设例情景，引发学生们思索探讨，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生们动手、动脑，训练基本技能及培育学生们的思维实力;
　　(3)教学设计思路较清楚，教学目标能体现课程标准的“三维目标”; (4)这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果共享，培育学生们分析数据的实力，在这一点上老师还应加强; (5)较胜利的一节课。
　　3、(1)能利用网络优势培育学生们搜集资料的实力;
　　(2)教学设计思路清楚，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学探讨思维，课堂氛围不够深厚，教学效果不佳;
　　(3)应留意培育学生们分析资料(问题)和总结归纳资料(解决问题的实力)。
　　4、(1)应教会学生们如何简单处理数据，如何从数据中发觉结论(规律);
　　(2)本节课事实上不须要利用网络教学，只须要引用多媒体课件就足矣;
3、老师听课评语
　　，板书清楚有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，按部就班。老师基本功扎实，学问讲解精确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学****小组沟通探讨，上台沟通展示等形式，师生协作默契，取得了较好的学****效果。
　　。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出擅长调动学生主动性。处理好智能培育与情感教化的关系，着眼于全面素养的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受学问，还带着自身的情感。动机须要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与老师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学****远不只是学****学问，还有提高自己的实力学****审美情操培育特性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很胜利，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的`话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学****中学生不仅学的欢乐同时也学到了学问。要是授课老师的表情更丰富一点就更完备了。
　　，课堂讲解层次清楚，注意启发拓展，老师的基本功扎实，讲解中注意学问的记忆整理，结合****题在授课中刚好巩固，并做到精批精讲，板书相当清楚规范。但做为复****课，对学生实力要求可再提高一些，课堂上可适当赐予学生互动的空间。
　　，语调亲切，并不断激励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学****推动了学问的驾驭和智力的发展，达到了良好的教学效果。
　　，调动了学生学****的爱好，使学生进入主动的的思维状态。
　　，过渡自然。
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