文档介绍：大班5以内的相邻数教案
大班5以内的相邻数教案
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大班5以内的相邻数教案
大班5以内的相邻数教案
【篇一：大班数学活动——5以内的相邻数】
实训幼儿园数学活动教案表
【篇二：学前班数学公然大班5以内的相邻数教案
大班5以内的相邻数教案
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大班5以内的相邻数教案
大班5以内的相邻数教案
【篇一：大班数学活动——5以内的相邻数】
实训幼儿园数学活动教案表
【篇二：学前班数学公然课教案认识5以内的相邻数】
学前班数学公然课教案认识5以内的相邻数教学活动目标：
1．认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。
2．初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。
3．乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
只小动物图片、5座房屋、1～5数字卡片、1～5点卡、1～5实物卡片活动过程：
、小动物找街坊
1）经过小兔搬新家，初步感知“街坊”观点。
师：今天有个小客人到达我们中（1）班，我们欢迎它（教师出示小
兔）！
师：小兔刚才搬了新家，搬了新家后还有了两个新街坊，你们知道什么是街坊吗？教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的街坊。
问：熊猫家的门牌号比小兔家少1，熊猫家住在几号楼？小狗家的门牌号比小兔家多1，小狗家住在几号楼？
2）出示此外两只小动物：大象、小猴，帮助他们找家。
3）教师小结：原来街坊就是住在近邻的人家，小动物们都有两个街坊，就是住在他们前面和后边的小动物。
2、拍手游戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在
哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）
3、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的街坊都有谁，让幼儿理解什么是街坊。
4、数字朋友找街坊
师：小动物们有了新街坊真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找街坊了。教师出示数字1、2、3、4、5
提问：数字2的街坊是谁和谁（1，3）？
（因为1在2的前面，比2少1；3在2的后边，比2多1）
教师小结：一个数与它前后街坊的关系，是相邻数关系，

1和

3是

2
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的街坊，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和

3。
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5、总结评论幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多

1或少

1的关
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系。
（1）、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相