文档介绍：丁香结教案第二课时
这是丁香结教案其次课时，是优秀的六年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学****br/>丁香结教案其次课时第1篇
教学目标
，理解丁香结的象征意义。
，仿写作文花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果真是丁香结！
本义：小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
象征意义：人生中不顺心的事（愁怨）
作者把丁香 花比作丁香结的缘由有两个：一是丁香 花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。二是丁香 花负担着解不开的愁怨。
（3）作者多年赏花，为什么今年突然明白了丁香结的内涵？
雨后赏花的触动。
补充介绍：作者自身经验的感悟。（经受病痛熬煎。）
。
（1）默读第6自然段，思索：作者对丁香结什么看法？你从哪里能看出来？
沟通，师适时点拨：作者对丁香结的看法是从容、豁达、主动的。
师适时呈现：每个人一辈子都有很多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？
师：古人寄予在丁香结的情感是愁思，是忧怨，这从李商隐的《代赠二首》和李璟的《摊破浣溪沙》就可以体会到。而作者一反古人寄予在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今日的读者开阔一个丁香结全新的艺术境界。
（2）出示：结，是解不完的；人生的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？
指名读，全班齐读。
师：谁能说说这句话的含义？
沟通。
师呈现：生活不行能总是一帆风顺的，人生的问题也是恒久也解不完的，我们应当正视这些问题，正是因为有了这些恒久也解不完的结，我们的人生才充溢乐趣，我们的明天才更加绚丽。
（3）师：人生的道路上充溢了荆棘，学完了课文，你认为应当怎样对待人生的挫折与不幸？
学生发言。
（4）全班齐读第六自然段。
三、总结全文，深化主题
：
丁香的脉脉香气驰骋了作者的想象，也给了我们尺幅千里的功效，让我们感受到了因丁香而带来的欢愉。多少年了，作者心里始终装着丁香，装着芭蕉不展丁香结、丁香空结雨中愁的诗句。然而，一次雨中的偶然发觉，给了作者新的感悟：结，是解不完的；人生的问题也是解不完的，然而正是这解不完的结，才让我们的人生充溢了挑战，充溢了乐趣。这正是我们要找到的答案。
（板书：丁香结人生才充溢乐趣）
。
师：想一想，这篇文章，作者想要表达怎样的思想感情？
生活不行能总是一帆风顺，遇到不顺心的事是常常的，我们应当正视这些问题，把它看作是生活有益的补充，所以，我们要以豁达的看法对待生活中的结：生命既须要春光无限的阳春，有丁香如雪，幽雅香甜；同时，也须要细雨中连接的丁香结，愁肠挂肚，百转千回。
（1）完成同步课时练。
（2）体会和学****本文的写法，选择你喜爱的一种花，写一个小片段。
板书设计：
丁香结
形态 颜色 气味（视觉 嗅觉）
人生才充溢乐趣
丁香结教案其次课时第2篇
《丁香结》是六年级上册第一组的一篇记叙文，作者宗璞。课文写的是作者多少年来心里始终装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中突然发觉一柄柄的花蕾恰似一个个的结，于是联想到丁香空结雨中愁的诗句，起先了作者的人生体悟。从古人的丁香结的诗句起先，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，得到了生命须要结，否则就平淡无味的人生相识，显露了作者对世事的洞明和对人生的潇洒。
在本节课的教学过程，我认为自己的胜利之处在于：重视了导入部分的教学。好的开端是胜利的一半。小学语文课堂教学的倒入至关重要，而且在设计导入环节的时候我始终遵循了切口愈小，效果愈好。的原则。我在设计本课的导入环节的时候，从植物的象征意义入手，来设计。导入语这样来说：很多花草树木在文学作品中都被给予了某种品行，比如梅花，以它的高洁、坚毅品行，给人以立志奋勉的激励；菊花被周敦颐比作花中的隐士；牡丹，象征着荣华富贵；松柏象征着坚贞不屈。那么丁香结又象征着什么呢？今日就让我们到课文中去找一找吧。这段话把学生们的留意力全部集中起来，而且提出的问题又是学生们仔细读课文就能够感悟的到的，所以就激发了他们学****的爱好。这样，学生们会极力高度集中的，爱好盎然地投入到本课的学****中去。
丁香结教案其次课时第3篇
教学目标
，会认会写缀、幽等8个生字，理解字义，识记字形。正确读写缀满、幽雅、笨拙、单薄、模糊等词语。
，理解丁香结的象征意义。