文档介绍：写日记教案三年级上册小学
这是写日记教案三年级上册小学，是优秀的三年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学****br/>写日记教案三年级上册小学第1篇
一、教学目标：
1、读懂例文，结合作文提示，让学生驾驭日记的格式、内容，明白写记。你们看，多有意思。（出示几篇同学写的日记进行点评。）（激发学生写日记的爱好）
2、了解日记内容、格式老师：
书上也有一篇日记，快看看，可以写什么？在写时留意什么？读读书上小伙伴是怎样说的？内容：看到、听到、想到格式：在日记的第一行要写清晰日期、星期几、天气状况。（阅读教材中的日记，了解日记的内容与格式。）
三、指导学生共同写一篇日记
1、指导格式老师：
对日记有了初步了解了，下面我们来探讨一篇日记。别忘了第一行先写清什么？
2、指导写日记内容教方法：
1)留意看，你看到了什么？（老师在黑板上画上一个大s）指名说。
2)留意听，你听到了什么？（老师说：今日我们用s形作画。）指名说。
3）听了老师的话，你有什么想法？指名说。
4）你能连起来说说吗？出示：
今日，老师（）。我听见（）。我想（）。指名说。（23位）老师小结过渡：这几位同学说得特别好，他们仔细视察，把自己看到的、听到的、想到的都登记来，他们都是有心人。你能比他们做得更好吗？
老师放手，让学生运用方法
1）老师：请同学们留意视察，登记自己看到什么、听到什么、想到什么。
2）老师：你们看，在s上加上几笔，就能画成一个葫芦。（老师板画。）怎么样这画美丽吗？你们谁还能像老师一样用s形作画？先自己想一想，然后画一画，告知同学们。谁说说，你用s形画出了什么？请56位同学说,并展示。
3）你能把自己视察到的和想法说一说吗？指名说。
4）把整件事说一说。老师小结：把看到的、听到的、想到的照实地记录下来就是日记。写日记难吗？在写日记时，请大家肯定留意根据同学们说的，在日记的第一行要写清晰日期、星期几、天气状况。
3、指导写日记
老师：生活中，有很多好玩的事，我们动笔登记来，以后翻翻肯定会觉得很意思。想一想，除了今日上课发生的事，在家里、上学路上、课间都发生过那些事？给你留下深刻的印象？你看到、听到、想到什么？请你说一说。老师：你能动笔把刚才说的用几句话写下来吗？日记可长可短，句子通顺就行。留意第一行先要写什么？（放手自由表达）
结束语：
以后，同学们遇到好玩的事，就可以写下来。
写日记教案三年级上册小学第3篇
1．能读懂例文《日记一则》，知道例文的主要内容和层次结构。
2．能借助****作要点提示，通过观赏优秀日记，明确日记在选择材料方面的要求。
3．能把握作业要求，写出一篇符合要求的日记。
重点：选择生活中一件使自己印象深刻的事。
难点：留意表达真情实感。
老师日记本。
1课时
一、激发爱好，导入新课。
1．出示日记本四本：猜猜这是什么？
2．知道它有什么作用吗？
3．学生传看。
4．沟通你看到了什么，有什么收获？
(第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气状况，其次行开头空两格写正文。)
5．清晰日记的内容包括哪些。
(看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。)
6．是不是生活中大大小小的事情都应当登记来？
(不，应当选择有意义的材料。)
7．小结所写日记的格式、内容及选材要求。今日，我们就来学写日记。
二、阅读例文，感知写法。
1．这次学写日记，请同学们选择生活中的一件事，要求不但是有意义的，而且是能使自己动情的。
2．怎样写好这则日记呢？让我们先来读懂例文吧。
3．学生阅读思索。
(1)这则日记主要记叙了一件什么事？
(2)作者是按怎样的依次写的？
(3)表达了作者怎样的心情呢？
4．检查阅读思索状况。
5．巧作点拨后，师生共同小结。
三、分组探讨，明确写法。
1．学生阅读****作要点提示，思索它告知了我们什么。
2．四人小组探讨。
3．检查学生探讨状况。
4．明确写好日记的方法。
(1)生活中大大小小的事情都可以记录。
(2)真实细腻地表达自己的真情实感。
5．学生再读例文《日记一则》，体会写好日记的方法，重点体会作者的真情实感。
四、组织观赏，引导选材。
1．引导学生阅读****作要求，明确本次作为作文的主要内容和要求。
内容：写一篇日记。要求：
(1)选择生活中一件使自己动情的事。(2)留意表达真情实感。(3)留意日记格式。
2．展示老师的几篇教学日记。
3．幻灯片出示其中的两三篇日记，看看分别写了哪些事，表达了怎样的心情。
(这些日记选材的范