文档介绍：声音的利用教学设计一等奖
这是声音的利用教学设计一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学****br/>声音的利用教学设计一等奖第 1 篇
一、学问与技能
了解现代技术中与声有关的学问应用.
二、过程与方法碍物和昆虫的位置等信息;渔民利用声呐获得鱼群信息;医生经过听诊器获得病人内脏的信息;.
答案：声能够传递信息
老师引导学生做对应练****册中本课时课堂作业部分.
学问点2 声与能量
老师向学生演示两个试验，引导学生思索这是利用了声音的什么性质.
试验1：去掉可乐瓶的瓶底，给开口处蒙上橡皮膜扎紧，对着火焰敲橡皮膜，由于膜的振动，，可将烛焰吹灭.
试验2：在扬声器前放一支点燃的蜡烛，打开喇叭，使音量大一些，能够望见摇曳的火焰.
生：这两个试验说明白声音具有能量.
老师用多媒体播放课件声与能量，并讲解.
声与能量(多媒体课件)
声是以波的形式传播的，声波具有能量，声波也能够传递能量，并且应用很广.
(1)用超声波清洗精密器件：超声波能使液体猛烈振动，液体猛烈振动时能产生许多小气泡，小气泡瞬间裂开，，从而到达清洗的目的.
(2)利用超声波动手术：医生向人体内有病变的地方，如长有结石的地方放射超声波，超声波可把结石击成碎片，甚至极细小的粉末，在中药的疏导下，碎片、粉末能够顺畅地排出体外.
(3)药液雾化器：对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难到达患病的部位，利用超声波的高能量将药液破裂成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效.
(4)超声波切割加工：利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光滑度很高.
板书：声音能够传递能量：
(1)用超声波清洗精密器件;(2)利用超声波动手术;(3)药液雾化器;(4)超声波切割加工
例题2 下列有关超声波利用的说法中正确的是( )
，所以能够利用超声波清洗眼镜
，所以能够利用超声波进行探测
，所以能够利用B超
诊断病情
，所以能够利用超声波击碎人体内的结石
答案：C
老师引导学生做对应练****册中本课时课堂作业部分.
学问点3 建筑中的声学利用
老师引导学生阅读教材P40页《科学世界》，并让学生说明以下现象：①在教室里说话听起来比在操场上说话响一些，这是为什么?②音乐厅、影剧院的墙壁做成粗糙不平，俗称燕子泥，这是为什么?
生1：现象①是利用了回声(声音的反射)，在教室里说话时，声音遇到墙壁会反射回来，而反射回来的声音能够使原声加强，在操场上说话却不能.
生2：现象②是削减了回声(声音的反射)，音乐厅中坑坑洼洼的墙面简单汲取声音，防止过多构成回声，干扰听众观赏正常声音;同时，另一方面，假如细心设计汲取和反射的程度，便能使演出声响效果到达最佳.
师：，人耳能把回声和原声区分开;，回声和原声混在一齐，：要使墙应对声音的反射效果较好，在修建时，对墙面的状况有何要求?
学生回答：墙面越光滑，反射声音的效果越好，所以修建时墙面应尽量做得平滑.
老师引导学生做对应练****册中本课时课堂作业部分.
声音的利用教学设计一等奖第 2 篇
教学目标
学问目标：了解现代教化技术中与声有关的学问的应用。
本领目标：经过视察、参观或看录像等方式，从有关的文字、图片、音像资料中获得社会生活中声音利用方面的学问。
情感目标：经过学****了解声音在现代技术中的应用，进一步增加学生对科学的酷爱。
教学重难点
重点：了解现代教化技术中与声有关的学问的应用。
难点：驾驭声在社会中的应用。
教学工具
多媒体设备
教学过程
新课导入
启动课堂
学问回顾：
复****噪声的产生、等级以及限制过程。
进入新授课：
。让学生展示课前经过网络或者图书馆搜集有关声音利用的资料。
。要求在同学发言时，其他同学细致听，不要对同学的发言作评价。
，并将学生搜集到的有关声音利用的例子分